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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是“怎樣讀”叢書中的一冊(cè)。本書的選篇，主要依據(jù)新頒布的高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)參考目前通行的幾種初高中語(yǔ)文課本、教育部制訂的高中課外閱讀推薦書目以及人民文學(xué)出版社出版的高中生必讀書目。全書以問題為中心，緊密結(jié)合高中生實(shí)際，將基本文體知識(shí)的介紹與必讀書中的名著名篇的賞析有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，目的是提高高中生的閱讀、鑒賞、感悟、分析的能力，同時(shí)為寫作實(shí)踐打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。本叢書采用問答體的方式方法，務(wù)使論題緊扣中心，有感而發(fā)，避免不著邊際，泛泛而談。行文力求明晰曉暢，活潑自由，深入淺出，便于高中生接受吸納。為了適應(yīng)當(dāng)前語(yǔ)文教育改革的需要，河北人民出版社向全國(guó)中學(xué)生鄭重推出一套中學(xué)語(yǔ)文《怎樣讀》從書。本叢書總體設(shè)計(jì)有如下三點(diǎn)：（一）本叢書編寫依據(jù)。本書的選篇，主要依據(jù)新頒布的中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)參考目前通行的幾種初高中語(yǔ)文課本、教育部制訂的中學(xué)課外閱讀推薦書目以及人民出版社出版的中學(xué)生必讀書目。（二）本叢書編寫的原則和方法。以問題為中心，緊密結(jié)合中學(xué)生實(shí)際，將基本文體知識(shí)與必讀書中的名著名篇的賞析有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，目的是提高中學(xué)生的閱讀、鑒賞、感悟、分析的能力，同時(shí)為寫作實(shí)踐打好札實(shí)的基礎(chǔ)。本叢書采用問答體的方式方法，務(wù)使論題緊扣中心，有感而發(fā)，避免不著邊際，泛泛而談。行文力求明晰曉暢，活潑自由，深入淺出，便于中學(xué)生接受吸納。（三）本叢書每一分冊(cè)的編寫要求。均以相同文體的作品為緯，文體知識(shí)歷時(shí)性梳理為經(jīng)，縱橫交錯(cuò)，既要對(duì)每一作品作出切實(shí)具體的評(píng)析，又要顯示出這些作品在文體演繹歷史坐標(biāo)中的地位和價(jià)值，使每部作品的評(píng)析都有一個(gè)歷史空間的價(jià)值尺度。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《怎樣讀古典散文：高中卷》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

1 怎樣理解中國(guó)古代散文的特征?
2 如何認(rèn)識(shí)中國(guó)古代散文的發(fā)展歷程?
3 中國(guó)古代散文的分類狀況如何?
4 你了解“駢文”嗎
5 《論語(yǔ)》是一部什么樣的書？
6 “季氏將伐顓臾”，孔子是如何面對(duì)的？
7 《左傳》是怎樣描述戰(zhàn)爭(zhēng)的？
8 如何理解《鄭伯克段于鄢》所表現(xiàn)的春秋家庭的倫常奇變？
9 《燭之武退秦師》采用了什么樣的心理戰(zhàn)術(shù)？
10 《晉公子重耳之亡》：有趣味的歷史？
11 《國(guó)語(yǔ)》是一部什么樣的書？
12 如何認(rèn)識(shí)《召公諫厲王弭謗》的“口”與“川”之辯？
13 勾踐滅吳僅僅臥薪嘗膽就夠了嗎？
14 為什么說《戰(zhàn)國(guó)策》是“一部供‘士’學(xué)習(xí)計(jì)謀和游說技巧的教科書”？
15 如何向《觸龍說趙太后》學(xué)習(xí)說理的藝術(shù)？
16 《鄒忌諷齊王納諫》是如何由閨房小語(yǔ)漸及治國(guó)之術(shù)的？
17、《荊軻刺秦王》是怎樣展現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)俠士之風(fēng)采的？
18、如何理解《非攻·上》之樸素的和平主張？
19、《莊子》的智慧是什么？
20、《逍遙游》是一篇真實(shí)的謊言嗎？
21、《秋水》：一堂生動(dòng)的道論課？
22、《齊桓晉文之事》說服力表現(xiàn)在哪里？
23、《寡人之于國(guó)也》：孟子如何解決難題？
24、《魚我所欲也》：孟子的選擇是什么？
25、《幼學(xué)》是如何幼學(xué)的？
26、《五蠹》：不幸的命運(yùn)，嚴(yán)酷的文章？
27、《諫逐客書》是如何說服秦王的？
28、《過秦論》：居馬上得天下，能以馬上治之嗎？
29、《史記》為什么被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”？
30、《鴻門宴》的情節(jié)結(jié)構(gòu)是怎樣的？
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