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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　ig">教學(xué)宗旨：用戲劇本體的語(yǔ)言讓學(xué)生了解戲劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，著重了解現(xiàn)當(dāng)代戲劇導(dǎo)、表演藝術(shù)知識(shí)，將基本理論的講述和戲劇名家、名劇觀賞相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)以戲劇教育為機(jī)緣啟迪青年學(xué)生的創(chuàng)造精神、先鋒精神、實(shí)驗(yàn)精神、對(duì)話精神。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生在參與戲劇的體驗(yàn)中著重了解校園戲劇理念、導(dǎo)演表演、舞臺(tái)空間、觀演關(guān)系等有關(guān)知識(shí)，將校園戲劇劇作基本素質(zhì)練習(xí)的課堂實(shí)踐以及各種類型校園戲劇作品欣賞和計(jì)論相結(jié)合，為學(xué)生提供普及性、常識(shí)性的戲劇表演藝術(shù)知識(shí)的啟蒙，也使學(xué)生在戲劇藝術(shù)的“行動(dòng)”之中體驗(yàn)既形象又生動(dòng)的校園戲劇藝術(shù)的魅力。教學(xué)目的：身體力行體驗(yàn)戲劇魅力，體驗(yàn)以理論帶實(shí)踐，以實(shí)踐出感受；以感愛出“行動(dòng)”，以“行動(dòng)”出造校園戲劇的過(guò)程。在培養(yǎng)戲劇觀賞能力的同時(shí)開掘大學(xué)生自身的人文素質(zhì)，培養(yǎng)交流、想象、表達(dá)能力的同進(jìn)發(fā)展戲劇創(chuàng)造能力。在參與戲劇中獲得口格在體驗(yàn)戲劇中改變認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造角色也創(chuàng)造自我。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《校園戲劇》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

上篇戲劇藝術(shù)知識(shí)與欣賞
第一章戲劇知識(shí)abc
第一節(jié) 行動(dòng)的藝術(shù)
第二節(jié) 戲劇是一種群體的心理體驗(yàn)和精神陶冶
第三節(jié) 對(duì)中國(guó)戲劇文化的思考和回顧
第四節(jié) 中國(guó)話劇史簡(jiǎn)介
第五節(jié) 中國(guó)校園戲劇的歷史簡(jiǎn)介
第六節(jié) 世界三大演劇體系：斯氏、布氏、梅氏
第七節(jié) 關(guān)于導(dǎo)演和“第四堵墻”
第八節(jié) 舞臺(tái)與影視人物表演異同
第九節(jié) 關(guān)于小劇場(chǎng)話劇
第二章現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典戲劇作品欣賞
《茶館》北京人民藝術(shù)劇院
《商鞅》上海話劇藝術(shù)中心
《藝術(shù)》上海話劇藝術(shù)中心
《俺爹我爸》中央實(shí)驗(yàn)話劇院
《戀愛的犀牛》中國(guó)國(guó)國(guó)話劇院
《生死場(chǎng)》中國(guó)國(guó)家話劇院
《嘩變》北京人民藝術(shù)劇院
《鳥人》北京人民藝術(shù)劇院
《暗戀桃花源》臺(tái)灣表演工作坊
下編：校園戲劇的理念與創(chuàng)造
第一章校園戲劇活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和意義
第一節(jié) 形式和目的
第二節(jié) 文本創(chuàng)造
第三節(jié) 導(dǎo)演理念
第四節(jié) 表演狀態(tài)
第五節(jié) 觀演關(guān)系
第六節(jié) 作品呈現(xiàn)
第二章校園戲劇創(chuàng)作的基礎(chǔ)元素
第一節(jié) 文本創(chuàng)作abc
第二節(jié) 表演元素abc
經(jīng)三節(jié) 導(dǎo)演知識(shí)abc
第三章戲劇類型與作品欣賞
第一節(jié) 探索戲劇
第二節(jié) 先鋒戲劇
第三節(jié) 荒誕戲劇
第四節(jié) 貧困戲劇
第五節(jié) 環(huán)境戲劇
第六節(jié) 殘酷戲劇
第四章校園戲劇創(chuàng)作實(shí)踐
第五章校園戲劇劇目介紹與欣賞