堅(jiān)守講臺(tái)

自序
第一輯 說(shuō)自己喜歡說(shuō)的
1 教師：在讀書中生存
2 重讀經(jīng)典
3 讀書為己
4 心事
5 書中自有……
6 按書目讀書
7 我為什么反對(duì)讀經(jīng)
8 為了下一代“精神成人”
9 夢(mèng)也有尋處
10 整頓乾坤待后生
11 說(shuō)自己喜歡說(shuō)的
12 “孤光自照”——懺悔還是反思
13 成人和成材
14 通財(cái)與通才
15 看人上課——讀“課堂實(shí)錄”種種
16 “陳芳國(guó)”在哪里?——對(duì)少年詩(shī)人程羽黑的期望
17 “還有胡適”
18 廢除科舉百年祭
19 教書人的寫作
20 可親可敬的孩子和老人
第二輯 把人當(dāng)人
1 對(duì)話還是對(duì)立
2 不學(xué)有“術(shù)”
3 獨(dú)立評(píng)說(shuō)的空問
4 語(yǔ)文到底是什么
5 讀書的目的全在“會(huì)意”
6 可貴的“話語(yǔ)轉(zhuǎn)換”
7 “應(yīng)試作文”局外談
8 豎起大拇指
9 文言文教學(xué)斷想
10 能流淚的老師是幸福的——致吳非
11 書是讀進(jìn)去的文章是寫出來(lái)的——致黃玉峰
12 畫眉與應(yīng)試
13 學(xué)生與足球的錯(cuò)位
14 教育的泡沫
15 動(dòng)心
16 熟讀深思子自知
17 “教學(xué)”就是“教他學(xué)”
18 教育的基點(diǎn)：把人當(dāng)人
19 興趣·見識(shí)·修養(yǎng)
20 你一放手，他就會(huì)飛
21 文言教育應(yīng)不偏不廢
22 魯迅說(shuō)：“我們不再受騙了。”——關(guān)于兒童讀經(jīng)的逆耳之言
23 陪老人讀書
24 共享對(duì)話的愉悅——賀《教師報(bào)》二十歲生日
25 神圣的事業(yè)——《教師人文讀本》序言
26 《教師人文讀本》推介
第三輯 立己書話
1 《教育新理念》
2 《中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育百年事典》
3 《語(yǔ)文教育展望》
4 《大學(xué)人文讀本·人與自我》
5 《大學(xué)人文讀本·人與國(guó)家》
6 《大學(xué)人文讀本·人與世界》
7 《國(guó)學(xué)常識(shí)》
8 《問題與方法——中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史研究講稿》
9 《教師角色與教師發(fā)展新探》
10 《我們?cè)鯓訉W(xué)語(yǔ)文》
11 《進(jìn)入澄明之境》——哲學(xué)的新方向
12 《大家小書》(第一輯)
13 《大家小書》(第二輯)
14 《教師新概念——教師教育理論與實(shí)踐》
15 《新世紀(jì)語(yǔ)文課程改革研究》
16 《教育參考》
17 《直截了當(dāng)?shù)莫?dú)白》
18 《人文探究》
19 《教育的理想與信念》
20 《直諫中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》
21 《讀書人的出世與入世》
22 《歐洲文明的進(jìn)程》
23 《語(yǔ)文教育門外談》
24 《大學(xué)之道》
25 《中學(xué)人文讀本·人與自然》
26 《中學(xué)人文讀本·人與社會(huì)》
27 《念樓學(xué)短》
28 《中國(guó)文化概論》
29 《多余的素材》
30 《重批高考滿分作文》
31 《成長(zhǎng)的歲月——我的學(xué)生時(shí)代讀本》
32 《心靈的日出——青春心智生活讀本》
33 《我們一起成長(zhǎng)——一個(gè)教師與75個(gè)學(xué)生的心靈對(duì)話》
34 《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲”手記》
35 《我的教育理想》
36 《民主與教育——一個(gè)中學(xué)教師對(duì)民主教育的思考》
37 《語(yǔ)文教學(xué)對(duì)話論》
38 《觸摸語(yǔ)言世界》——《現(xiàn)代語(yǔ)文》之一
39 《走進(jìn)對(duì)話天地》——《現(xiàn)代語(yǔ)文》之二
40 《盡賞萬(wàn)紫干紅》——《現(xiàn)代語(yǔ)文》之三
41 《新語(yǔ)文讀本》(農(nóng)村版)
42 《往事知多少》
43 《歲月與性：情——我的心靈自傳》
44 《語(yǔ)文課讀解學(xué)》
45 《情境教育的詩(shī)篇》
46 《如何閱讀一本書》
47 《外國(guó)教育經(jīng)典解讀》
48 《大學(xué)人文》(第一輯)
49 《余墨集》
50 《立己書話》后記