123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《我的教育苦旅》為“大夏書(shū)系”叢書(shū)之一，分為三輯：精神的雕像，包括作者心中精神和教育的偶像；人就是目的，所收錄的篇章都是談“新教育之旅”中的學(xué)校教育和管理的；語(yǔ)文的詩(shī)意，是作者在中學(xué)語(yǔ)文教育方面思考和實(shí)踐的記錄。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的心靈和精神空間，同時(shí)以情動(dòng)人，以自己的火點(diǎn)燃了學(xué)生，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為關(guān)注和豐富情感世界的過(guò)程，成為智慧生成和人生態(tài)度、生活品質(zhì)提升的過(guò)程。語(yǔ)言單純，感情真摯。

作者簡(jiǎn)介

　　高萬(wàn)祥，語(yǔ)文特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，江蘇省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，蘇州市首屆名校長(zhǎng)。1982年畢業(yè)于蘇州大學(xué)中文系，歷任江蘇張家港梁豐中學(xué)教導(dǎo)主任，張家港市第一中學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記、董事長(zhǎng)，2005年9月起任蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校校長(zhǎng)。多年來(lái)，高萬(wàn)祥致力于大語(yǔ)文教育改革，注重書(shū)香校園建設(shè)和人文教育管理，成績(jī)顯著。出版專著《語(yǔ)文的詩(shī)意》、《相約星期一》、《高萬(wàn)祥和他的人文教育》等，在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章二百余篇。近年來(lái)應(yīng)邀在全國(guó)各地作教育演講近百場(chǎng)。

圖書(shū)目錄

自序
第一輯精神的雕像
1 大愛(ài)陶子，大德陶子
2 他從故鄉(xiāng)走來(lái)
3 中國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育之父——張伯苓
4 夏丐尊和《愛(ài)的教育》
5 尋找“精神的雕像”
6 至少我們還有夢(mèng)
7 鳳鳴朝陽(yáng)
8 高山仰止洪宗禮
9 蔡澄清的風(fēng)范
10 吳非的憤世和傲骨
11 閱讀李鎮(zhèn)西是一種緣分
12 解讀黃玉峰
第二輯人就是目的
1 從書(shū)香校園到書(shū)香社會(huì)
2 閱讀：打開(kāi)人文教育的窗口——學(xué)習(xí)霍姆林斯基札記之一
3 教師，為什么要讀書(shū)——學(xué)習(xí)霍姆林斯基札記之二
4 享受閱讀，不需要理由
5 愿普天之下的母親都來(lái)讀《發(fā)現(xiàn)母親》
6 當(dāng)代中國(guó)為什么沒(méi)有教育家?
7 人文教育呼喚品牌教育
8 擋不住的精神向往
9 老師最大的本領(lǐng)是什么?
10 在向教師學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高管理水平
11 我寫(xiě)不出這樣的句子
12 人格濃縮在細(xì)節(jié)里
13 追求完美的個(gè)性化教育服務(wù)
14 愛(ài)全人類容易，愛(ài)一個(gè)人難
15 制度第一，校長(zhǎng)第二
16 辦一所不看電視的學(xué)校如何?
17 對(duì)綠色的同情和敬畏
18 以詩(shī)的真善美來(lái)辦教育
第三輯語(yǔ)文的詩(shī)意
1 感謝語(yǔ)文
2 找回失落的自我
3 中國(guó)語(yǔ)文的“財(cái)富論壇”
4 “我行，你也行”
5 讓真情的血液在文章中歡騰地流動(dòng)
6 高考作文：想說(shuō)愛(ài)你不容易
7 寫(xiě)在語(yǔ)文課堂
8 為人生準(zhǔn)備好文體