MBA工商管理碩士教學(xué)大綱

　　為了適應(yīng)改革開放與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高層次經(jīng)營管理人才的需 要，我國從1991年開始設(shè)置和試辦工商管理碩士（MBA）學(xué)位， 并授權(quán)清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等9所高等院校開展培養(yǎng)——的 試點(diǎn)工作。1993年將試點(diǎn)院校擴(kuò)大到26所，1996年又?jǐn)U大到 56所。經(jīng)過9年的努力，我國MBA的招生規(guī)模與教育水平都 有了較快的發(fā)展與提高。1994年由“全國試辦工商管理碩士學(xué) 位協(xié)作小組”組織編寫并出版的工商管理碩士教學(xué)大綱），在規(guī) 范課程設(shè)置、明確教學(xué)要求方面對(duì)于剛開始起步的我國MBA 教育起了重要的推動(dòng)作用。 當(dāng)今的世界，已經(jīng)呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)。以知識(shí)經(jīng)濟(jì) 為代表的新經(jīng)濟(jì)形式的出沈，以及信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，對(duì)整個(gè) 管理科學(xué)形成了巨大的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，管理學(xué)也出現(xiàn)了許多 前所未有的變化，學(xué)科內(nèi)容有了迅速的發(fā)展。而1994年組織編 寫的MBA教學(xué)大綱，是參照國際上20世紀(jì)80年代中后期的管理教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以企業(yè)管理中的功能管理為主，這和當(dāng)今世 界的MBA教育強(qiáng)調(diào)樹立新的經(jīng)營理念、注重管理的集成化與 綜合性的發(fā)展趨勢(shì)有一定的差距。我國的MBA教育經(jīng)過這些 年的實(shí)踐，已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)師資隊(duì)伍也有了較大的發(fā)展。 因此，目前有必要、也有可能對(duì)原來的MBA教學(xué)大綱進(jìn)行全面 的修改。

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