123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)大量吸收了國(guó)內(nèi)外已有的研究成果，其特點(diǎn)可緊納如下：1、以理論為指導(dǎo)：充分吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外有關(guān)兒童發(fā)展心理學(xué)和早期教育的理論，并以這些理論作為指導(dǎo)來(lái)構(gòu)思本書(shū)的框架。書(shū)中采用國(guó)際上通用的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、生活自理、社交能力這個(gè)框架編寫(xiě)。 2、系統(tǒng)獨(dú)特：本書(shū)在參閱國(guó)內(nèi)外大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上確定了1500個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，然后在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)大量統(tǒng)計(jì)學(xué)的處理（采用國(guó)際最新的IRT統(tǒng)計(jì)方法），最后組合歸類(lèi)成完全按照兒童身心發(fā)展規(guī)律的循序漸進(jìn)訓(xùn)練方案。3、操作實(shí)用性強(qiáng)：本書(shū)的編寫(xiě)注重結(jié)合作者許多年的科研實(shí)踐，尤其在浙江省部分幼兒園和一些家庭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，效果十分明顯，與國(guó)外實(shí)驗(yàn)結(jié)果十分接近。訓(xùn)練內(nèi)容通俗易懂。4、趣味性強(qiáng)：對(duì)全部教育和訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)在一個(gè)輕松愉快的氣氛中進(jìn)行。盡可能在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中訓(xùn)練。兒童的教育和訓(xùn)練內(nèi)容均為兒童容易接受，符合實(shí)際發(fā)展水平和特殊需要的。沒(méi)有過(guò)難、過(guò)深、過(guò)于抽象的內(nèi)容，以激發(fā)和保持兒童的學(xué)習(xí)興趣。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《兒童早期教育與訓(xùn)練》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
第一章緒論
1 早期教育和訓(xùn)練概述
2 早期教育和訓(xùn)練的內(nèi)容與方法
3 早期教育和訓(xùn)練的意義
第二章使用指南
1 核對(duì)表的使用
2 訓(xùn)練的設(shè)計(jì)和實(shí)施
3 效果評(píng)估
第三章大肌肉運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
1 頭部控制訓(xùn)練
2 躺臥訓(xùn)練
3 翻身訓(xùn)練
4 坐訓(xùn)練
5 四點(diǎn)跪訓(xùn)練
6 轉(zhuǎn)變姿勢(shì)訓(xùn)練
7 站立訓(xùn)練
8 步行訓(xùn)練
9 上、下樓梯訓(xùn)練
10 高難度的大肌肉運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
第四章精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
1 眼部控制訓(xùn)練
2 口肌控制訓(xùn)練
3 抓握物體訓(xùn)練
4 雙手配合訓(xùn)練
5 手部操作訓(xùn)練
6 手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練
7 繪寫(xiě)訓(xùn)練
第五章語(yǔ)言理解能力訓(xùn)練
1 注意力的訓(xùn)練
2 語(yǔ)言的視感知覺(jué)訓(xùn)練
3 語(yǔ)言的聽(tīng)感知覺(jué)訓(xùn)練
4 語(yǔ)言的概念建立訓(xùn)練
5 符號(hào)理解訓(xùn)練
6 口語(yǔ)理解訓(xùn)練
第六章語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練
1 口語(yǔ)前階段訓(xùn)練
2 口語(yǔ)階段單詞訓(xùn)練
3 口語(yǔ)階段雙詞訓(xùn)練
4 口語(yǔ)階段句子訓(xùn)練
第七章認(rèn)識(shí)能力訓(xùn)練
　1 物體概念訓(xùn)練
2 形狀概念訓(xùn)練
3 大小概念訓(xùn)練
4 空間概念訓(xùn)練
5 顏色概念訓(xùn)練
6 數(shù)學(xué)概念訓(xùn)練
7 繪畫(huà)訓(xùn)練
8 身體概念訓(xùn)練
第八章生活自理能力訓(xùn)練
第九章社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練
附錄兒童發(fā)展核對(duì)表
主要參考文獻(xiàn)