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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是針對(duì)應(yīng)用設(shè)計(jì)高年級(jí)學(xué)生的實(shí)務(wù)指導(dǎo)，國(guó)際同步傳遞設(shè)計(jì)創(chuàng)意與實(shí)踐訓(xùn)練，涵蓋了最具實(shí)效的設(shè)計(jì)構(gòu)成原理分析。書(shū)中含多項(xiàng)國(guó)際設(shè)計(jì)院校的著名課例分析，特別增設(shè)的一章“從課堂到工作室”，指導(dǎo)學(xué)生成功走向設(shè)計(jì)的社會(huì)實(shí)踐。本系列教程與以往已經(jīng)出版發(fā)行的教材所不同的是，它更加具有針對(duì)性和應(yīng)用性。同時(shí)，這套教程更加關(guān)注新興專(zhuān)業(yè)、材料應(yīng)用和多媒體設(shè)計(jì)實(shí)際操作等諸多方面的問(wèn)題，選題新穎，內(nèi)容簡(jiǎn)要，語(yǔ)言暢達(dá)，興例鮮活，具備了良好的教材物質(zhì)。本套教材突出商業(yè)設(shè)計(jì)中廣為應(yīng)用的課程項(xiàng)目，針對(duì)應(yīng)用設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)學(xué)生教學(xué)特點(diǎn)，從基礎(chǔ)的“三大構(gòu)成”原理切入到應(yīng)用設(shè)計(jì)的訓(xùn)練指導(dǎo)，更強(qiáng)調(diào)教程的實(shí)踐意義和可操作性，在結(jié)合國(guó)際同步教學(xué)形式，傳授應(yīng)用設(shè)計(jì)和實(shí)用知識(shí)之外，還注重對(duì)基礎(chǔ)概念的實(shí)際演練，教程中大量實(shí)踐課程案例，有益于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，幫助學(xué)生高質(zhì)、便捷、迅速地掌握多項(xiàng)設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目的能力。當(dāng)然，對(duì)廣大設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人士和設(shè)計(jì)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，亦為一套上好的自學(xué)自修參考讀物。相信本套設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用教程的問(wèn)世，對(duì)促進(jìn)我國(guó)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，對(duì)構(gòu)建文明和諧的社會(huì)能發(fā)揮積極的作用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《動(dòng)態(tài)媒體設(shè)計(jì)：從界面構(gòu)成到四維創(chuàng)意》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

A 創(chuàng)意導(dǎo)入
意念練習(xí)
白日做夢(mèng)
感官過(guò)濾
感官交錯(cuò)
B 動(dòng)態(tài)制作
基本要素
從二維到三維的思維轉(zhuǎn)換
超越時(shí)空
要領(lǐng)詳解
場(chǎng)景重疊
廢物利用
電腦加手繪
夸張透視
加入光效
幻想投射
C 動(dòng)態(tài)字體創(chuàng)作
基本原理
拉丁文字的構(gòu)成
在屏色彩基礎(chǔ)
在屏文字可讀性
動(dòng)態(tài)生成
個(gè)性化的字體
動(dòng)態(tài)字體朗誦
動(dòng)態(tài)字效手段
D 動(dòng)態(tài)編排
結(jié)構(gòu)元素
故事線
聲頻概要
聲效制作要訣
故事板
要領(lǐng)詳解
視覺(jué)混合+宏觀微觀過(guò)渡
抽象圖形輔助+挑戰(zhàn)自然規(guī)律
宏觀微觀過(guò)渡
能量視覺(jué)化+抽象概念直觀化
過(guò)渡轉(zhuǎn)場(chǎng)+跟蹤動(dòng)態(tài)軌跡
幕后制作
技術(shù)指數(shù)一覽
視頻音頻壓縮
界面深入
層面模式一覽
E 從課堂到工作室
院校案例
秋季動(dòng)態(tài)體驗(yàn)：音+字+畫(huà)
情緒的節(jié)奏：三維動(dòng)畫(huà)短片設(shè)計(jì)
動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
現(xiàn)場(chǎng)報(bào)導(dǎo)+音樂(lè)敘事+感官體驗(yàn)
展覽會(huì)預(yù)演短片設(shè)計(jì)
動(dòng)態(tài)符號(hào)+自由主題
佳作評(píng)析
破碎的記憶
褪暈
音樂(lè)聯(lián)想
藝妓浮世繪
尾聲
寫(xiě)在最后
參考書(shū)目