人生設計線路圖：美國升學與前途

　　什么時候出國好？高中？大學？還是研究生？中美教育差異何在？什么是基礎知識？美國教育能給你什么？美國“高考”的世界之最——在最多科目，最多選擇，最沒有標準的“高考”下的博弈。升學顧問怎么評估你？——綜合素質和大學招生的“標準公式”。能得多少獎學金？——有公試計算。超前精算，名校獎學金十年早知道。專業(yè)、職業(yè)與前途——以未來十年就業(yè)市場規(guī)劃教育升學、人生路線的策略。就業(yè)、職業(yè)、收入、“升級”、發(fā)展與困惑——美國大學50種專業(yè)大掃描。本書作者以升學顧問的眼光和在美國大學20年的工作、研究經歷，結合真實案例，詳細討論美國教育和職業(yè)規(guī)劃與人生設計。書中詳細分析了美國教育的特點及大學申請的技巧，深入論述美國中小學的教育體系，美國大學在錄取本科學生時與中國教育觀念不同的許多不為人知的細節(jié)。對教育這個系統(tǒng)工程中的各種因素：知識教育、興趣愛好、個人綜合素質、專業(yè)與學校的選擇、申請學校的技巧、職業(yè)規(guī)劃、教育資金的籌措計劃、專業(yè)與職業(yè)的關系、職業(yè)的市場價值等，本書都有獨到的見解，為學生及家長順利到達理想彼岸提供了思想基礎。本書倡導“超前”的職業(yè)規(guī)劃和人生設計思想，并分析了這種作法的益處。不論您是否計劃出國留學，本書都能起到強烈的啟迪作用。本書是作者《人生設計在童年》一書的姊妹篇。本書前言當科學家、做“接班人”是20世紀五六十年代學生們的理想。從表面上來看，這些理想是偉大的，但對于大多數(shù)人來說，卻是空洞而不現(xiàn)實的。幾十年的傳統(tǒng)教育要把下一代都培養(yǎng)成精英科學家，且不說是匪夷所思，至少是不切實際的。在一個發(fā)達的社會里，人的價值一般是通過個人價值的充分體現(xiàn)來服務于社會，而不是先考慮社會的需要，再來確定個人的理想。所以，我們完全不必為了所謂遠大、輝煌的人類或社會的需要和理想去著意粉飾、壓制自己的追求和抱負。可以說，現(xiàn)在的學生和他們的父輩相比，更缺少理想。在“素質教育”的旗幟下，這些學生的最大理想就是考上一所好大學，至于今后要做什么幾乎是一無所知。這是普遍的教育現(xiàn)狀。中國的家長、教師在孩子十幾年的成長教育階段投下了巨大的心力。他們含辛茹苦，給孩子灌輸了無數(shù)知識，唯獨忘了問孩子將來要干什么，上了大學以后，最終目標是什么，今后能做什么，將來要干什么——職業(yè)方向是什么。這不能不說是教育的悲哀。十幾年痛苦不堪的“被迫式”教育，孩子擠進了大學，所有的人都皆大歡喜。完成了使命，達到了目標，大學門內，青年們開始了沒有目標的新生活。這不應該是信息社會存在的現(xiàn)象，至少，這不是在現(xiàn)代化的、規(guī)范化的社會中聰明人應該走的路。如果教育沒有讓學生達到成功實現(xiàn)就業(yè)的目的，沒有為學生今后的前途提供保障，就是沒有目標的教育，學生們缺少動力，不努力、不進取是很自然的，這大概就是很多學生厭學的主要原因。我在倡導童年人生設計的《人生設計在童年》一書中，給大家傳遞了一個理念：在一個日趨完善和規(guī)范化的社會里，人生是可以設計的，人生應該在童年就開始設計。童年、少年時代科學理性地培養(yǎng)人生目標，明確自我追求和人生規(guī)劃，是奠定理想、事業(yè)成功的基礎。有了科學理性的人生設計，人們完全可以不憑機遇、不靠伯樂，可以按部就班地、可預見性地獲得自我認識意義上的成功。教育的終極目標是為人類造福，只要通過科學的人生設計與規(guī)劃，加上自身的努力奮斗，美好生活的號角就會向你吹響，夢想就會成真。教育是一個系統(tǒng)工程。它是由知識教育、專業(yè)學習、人性培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、教育資金等組成的。個人素質、興趣愛好，學科專業(yè)的選擇，專業(yè)與職業(yè)的關系，以及職業(yè)與勞工市場的連接和職業(yè)的市場價值，教育資金的籌措規(guī)劃，學校的選擇，申請學校的技術技巧，等等，都在這個系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用。這是一個需要科學地設計和規(guī)劃的系統(tǒng)工程，這個宏大的工程掌握在家長、教師和學生自己的手中。是否科學合理地規(guī)劃和實行，決定了他們的人生路線是否平平坦坦、順利地到達理想的終點，還是曲曲折折，甚至永遠無法到達目的地。為了個人和家庭生活的美滿幸福，也為了社會的安定繁榮，每個人都應該問一問自己，我的理想是什么？我的目標是什么？我們的任務就是根據(jù)自己的能力、自己的興趣愛好和社會的需要，為自己的學習、事業(yè)、職業(yè)、前途、命運而規(guī)劃和奮斗?！度松O計線路圖》是筆者作為獨立升學顧問，以多年來對社會的觀察，對留學現(xiàn)狀的分析，應社會的迫切需要而撰寫的。書中討論的問題雖然是留學、留美的話題，但是，本書也是為所有愿在一生中想有所作為、成就事業(yè)的人所寫。書中廣泛地討論了普遍的人生設計和職業(yè)規(guī)劃的問題。以上提到的所有問題的答案都標在了“線路圖”上。書中許多內容在國內都是首次披露，在國外也很少有人把它們系統(tǒng)地聯(lián)系在一起。本書具有極大的參考及實用價值，可以作為教育、升學和職業(yè)規(guī)劃的指南。我近年來不僅在美國傳播本書所闡述的思想理念，自2000年以來，我每年都回到中國舉辦講座，努力提倡有人生方向，有明確職業(yè)目標的教育、留學理念。我很高興在新東方集團徐小平先生的引薦和安排下，有機會多次在北京、上海新東方舉辦大型講座。2004年以來，作為上海新東方學校特邀美國升學顧問，得到了將人生設計思想和留學職業(yè)理念持續(xù)廣泛傳播的條件和機會。我很高興收到州很多來自各國的華人朋友的來信和電子郵件，詢問各種各樣與留學和教育升學的有關問題。我希望，本書的出版能夠為大部分讀者解答一些共同的問題，起到一定的指導作用。我也期待能夠得到更多的讀者來信，讓我知道，我能為您解答什么問題，我能為您做點什么。歡迎您給我來信！高燕定2005年6月5日于美國yandingg@yahoo.comgao@china-us.com

　　高燕定，1986年旅美，在美國得克薩斯A&M大學任研究儀器專家至今，為獨立升學顧問。他深入了解美國教育，熟知美國大學錄取要求與申請技巧，近年指導與協(xié)助大量中國高中生和大學本科畢業(yè)生赴美留學，也幫助在美國和其他國家地區(qū)居住的學生考取美國著名大學。其女兒2003年哈佛大學畢業(yè)，同年考入美國哥倫比亞大學法學院攻讀法學博士學位。他在力作《人生設計在童年》中，首倡從童年即開始設計人生的理念，呼吁青少年從小樹立人生理想，增強職業(yè)意識，家長應指導子女早期進行科學的職業(yè)規(guī)劃等。聯(lián)系方式：yandingg@yahoo.comgao@china-us.com