中國教育管理評(píng)論（第2卷）

研究反思
　論教育管理學(xué)的性質(zhì)與關(guān)聯(lián)
　“兩格之爭”評(píng)述及其方法論啟示
　教育組織管理批判理論范式分析
理論前沿
　審視現(xiàn)代學(xué)校制度
　現(xiàn)代學(xué)校制度的構(gòu)建邏輯與政策含義
　中小學(xué)學(xué)習(xí)型學(xué)校的構(gòu)建現(xiàn)狀及對(duì)策研究
學(xué)校治理
　教師民主參與學(xué)校管理的思考
　普通中小學(xué)教師參與學(xué)校決策的調(diào)查研究
　研究型大學(xué)教師激勵(lì)機(jī)制
　高校內(nèi)部分配制度改革的激勵(lì)有效性研究
管理者研究
　對(duì)校長職業(yè)化的若干思考
　中小學(xué)校長：從行政職務(wù)到管理職業(yè)
　校長角色與職能的再認(rèn)識(shí)
教育政策與法律
　論義務(wù)教育的三項(xiàng)投入
　論我國公立中小學(xué)校教師的法律地位
　我國公立中小學(xué)教師與學(xué)校法律關(guān)系的探析
著作評(píng)介
　《教育與國家發(fā)展譯叢》第一批譯著評(píng)介
　《學(xué)習(xí)型學(xué)校譯叢》譯介
學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)
　新世紀(jì)教育管理學(xué)的新方向
　變革社會(huì)中的教育管理
《中國教育管理評(píng)論》投稿須知