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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　國(guó)家教育部明確要求高等院校為非經(jīng)濟(jì)、管理專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)一定課時(shí)的經(jīng)濟(jì)管理課程。這既是我們高等院校開(kāi)展經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)教育的重要指導(dǎo)方針，又是國(guó)家對(duì)各高等院校教育提出的具體要求。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，以往工程技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)管理教育相互分離的教育模式，使得學(xué)工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生不懂經(jīng)濟(jì)與管理方面的知識(shí)，他們走上工程技術(shù)崗位之后，由于缺少經(jīng)濟(jì)與管理知識(shí)，不了解與所從事工作有關(guān)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)，影響了他們的發(fā)展。修訂出版《經(jīng)濟(jì)與管理教程》的主要目的，是為高等學(xué)校非經(jīng)濟(jì)、管理專業(yè)本科生的“經(jīng)濟(jì)與管理”課程提供一本適用的教材，其內(nèi)容體系是在國(guó)家教育部“經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)課程基本要求”的框架下，考慮到合理的學(xué)時(shí)要求、適當(dāng)?shù)膬?nèi)容深度、易于理解的內(nèi)容編排方式等而編寫(xiě)的，也是在三位編著者長(zhǎng)期從事“經(jīng)濟(jì)與管理”課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上形成的。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《經(jīng)濟(jì)與管理教程》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章經(jīng)濟(jì)學(xué)概論
　第一節(jié)　計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
　第二節(jié)　需求與供給分析
　第三節(jié)　企業(yè)
　思考與練習(xí)
第二章管理概述
　第一節(jié)　生產(chǎn)理論
　第二節(jié)　成本理論
　第三節(jié)　市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)量決策
　思考與練習(xí)
第三章生產(chǎn)與成本
　第一節(jié)　管理的概念及性質(zhì)
　第二節(jié)　管理的職能
　第三節(jié)　管理者及其應(yīng)具備的技能
　第四節(jié)　管理環(huán)境
　第五節(jié)　管理主要思想及其演變
　思考與練習(xí)
第四章生產(chǎn)管理
　第一節(jié)　生產(chǎn)管理概念及其發(fā)展
　第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)
　第三節(jié)　庫(kù)存管理
　第四節(jié)　現(xiàn)代生產(chǎn)管理方法介紹
　思考與練習(xí)
第五章質(zhì)量管理
　第一節(jié)　質(zhì)量與質(zhì)量管理的概念
　第二節(jié)　全面質(zhì)量管理的概念及思想
　第三節(jié)　統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制
　第四節(jié)　ISO 9000簡(jiǎn)介
　思考與練習(xí)
第六章資金籌集的經(jīng)濟(jì)分析
　第一節(jié)　資金的來(lái)源渠道
　第二節(jié)　籌資成本分析
　第三節(jié)　資金的時(shí)間價(jià)值
　思考與練習(xí)
第七章投資方案經(jīng)濟(jì)價(jià)與風(fēng)險(xiǎn)分析
　第一節(jié)　投資方案的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法
　第二節(jié)　不確定性分析
　第三節(jié)　設(shè)備更新的經(jīng)濟(jì)分析
　思考與練習(xí)
附錄：復(fù)利系數(shù)表
參考文獻(xiàn)