學(xué)習(xí)能力發(fā)展心理學(xué)

第一章 學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)能力
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的性質(zhì)
一、學(xué)習(xí)的本質(zhì)
二、有關(guān)學(xué)習(xí)心理研究的新進(jìn)展
三、學(xué)習(xí)的種類(lèi)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的理論
一、兒童學(xué)習(xí)的四種基本形式
二、學(xué)習(xí)的信息加工理論
三、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)過(guò)程的分析
一、戴斯有關(guān)智力活動(dòng)的PASS理論
二、斯騰伯格關(guān)于智力的成分亞理論
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
第二章 智力與學(xué)科學(xué)習(xí)能力
第一節(jié) 智力與學(xué)習(xí)的關(guān)系
一、智力與學(xué)業(yè)成就
二、智力與受教育程度
三、智商與抱負(fù)水平
四、智力發(fā)展的規(guī)律
五、天才兒童的成就與智力
第二節(jié) 記憶與學(xué)習(xí)
一、永久性記憶與學(xué)習(xí)
二、永久性記憶的形式
三、記憶發(fā)展變化的規(guī)律
四、長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼
五、兒童記憶能力發(fā)展的規(guī)律
第三節(jié) 影響記憶效率的因素
一、背景因素
二、加工深度
三、編碼的特異性
四、編碼形式一
五、動(dòng)機(jī)與記憶
六、理解與記憶
七、知識(shí)基礎(chǔ)
第四節(jié) 學(xué)科能力的發(fā)展
一、口頭語(yǔ)言能力的發(fā)展
二、閱讀能力發(fā)展
三、推理能力的發(fā)展
第五節(jié) 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
一、教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系
二、言語(yǔ)智力的學(xué)習(xí)
三、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
第三章 創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)
第一節(jié) 創(chuàng)造力與智力
一、創(chuàng)造力的內(nèi)涵
二、智力與創(chuàng)造力的關(guān)系
三、人格與創(chuàng)造力
第二節(jié) 創(chuàng)造力與學(xué)業(yè)成就
一、創(chuàng)造力與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系
二、創(chuàng)造力與學(xué)校教育
第三節(jié) 創(chuàng)造力的培養(yǎng)
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