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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《職業(yè)技術(shù)教育軟件人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目成果教材：人際交流》闡述了人際交流的基本理論，系統(tǒng)地介紹了人們?cè)诠ぷ鳝h(huán)境中進(jìn)行的各種交流方式及技巧，從傳播學(xué)、認(rèn)知學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)等方面對(duì)交流行為和結(jié)果進(jìn)行分析，并用大量例子和圖表加以說(shuō)明。一本書(shū)有理論探討，也有大量的實(shí)用技巧，主要內(nèi)容包括人際交流理論、感知、信息類(lèi)別、信息源、閱讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、演講、求職申請(qǐng)、小組討論和內(nèi)部交流等?！堵殬I(yè)技術(shù)教育軟件人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目成果教材：人際交流》可作為高等職業(yè)學(xué)校、高等專(zhuān)科學(xué)校、成人高校、示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、本科院校及其舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、教育學(xué)院以及民辦高校的教學(xué)用書(shū)，也適合想提高自己在工作中的交流水平的讀者使用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《人際交流》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

1 人際交流理論
1.1 為什么需要研究人際交流
1.2 交流的定義
1.3 交流過(guò)程與信息傳遞
1.4 交流的組成部分
1.5 交流的類(lèi)別
練習(xí)與思考
2 感知
2.1 我們是怎樣感知的
2.2 為何有不同的感知
2.3 感知的特點(diǎn)
2.4 認(rèn)識(shí)自己
練習(xí)與思考
3 信息類(lèi)別
3.1 交流信息的類(lèi)別
3.2 正式信息與非正式信息
3.3 語(yǔ)言信息與非語(yǔ)言信息
3.4 書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言
3.5 社會(huì)文化信息
練習(xí)與思考
4 信息源
4.1 網(wǎng)絡(luò)資源
4.2 圖書(shū)資料
4.3 其他資源
4.4 關(guān)鍵詞的選擇
練習(xí)與思考
5 閱讀
5.1 閱讀理解
5.2 精讀
5.3 略讀
5.4 瀏覽
練習(xí)與思考
6 寫(xiě)
6.1 寫(xiě)與說(shuō)的區(qū)別
6.2 寫(xiě)作的類(lèi)別
6.3 公文與備忘錄
6.4 信函
6.5 報(bào)告
練習(xí)與思考
7 聽(tīng)
7.1 什么是聽(tīng)
7.2 影響聽(tīng)的因素
7.3 改進(jìn)聽(tīng)力的方法
7.4 聽(tīng)的技巧
練習(xí)與思考
8 說(shuō)
8.1 為什么要提高說(shuō)的能力
8.2 影響說(shuō)的因素
8.3 說(shuō)的類(lèi)別
練習(xí)與思考
9 演講
9.1 聽(tīng)眾分析
9.2 準(zhǔn)備演講提綱
9.3 如何克服緊張
9.4 發(fā)言
9.5 視覺(jué)輔助
9.6 知識(shí)性演講
9.7 說(shuō)服性演講
練習(xí)與思考
10 求職申請(qǐng)
10.1 招聘的實(shí)質(zhì)
10.2 申請(qǐng)階段
10.3 面試階段
10.4 面試后采取的措施
練習(xí)與思考
11 小組討論
11.1 小組的重要性
11.2 什么是小組交流
11.3 小組的類(lèi)別
11.4 小組的行為準(zhǔn)則
11.5 小組的交流方式
11.6 閑聊
11.7 小組氛圍
11.8 小組的領(lǐng)導(dǎo)
11.9 合格的組員
練習(xí)與思考
12 內(nèi)部交流
12.1 交流與工作質(zhì)量
12.2 沖突
12.3 小道消息
12.4 訴怨
練習(xí)與思考
參考文獻(xiàn)