視障學(xué)生隨班就讀教學(xué)基礎(chǔ)評估手冊（第三分冊 終期評估）

　　內(nèi)容提要：中國現(xiàn)有學(xué)齡視力障礙兒童約為8—12萬人，主要分布在貧困地區(qū)的貧困家庭之中。因此一體化教育以隨班就讀為主要模式，即讓視障兒童就近進(jìn)入附近的普通小學(xué)，與健全兒童同班學(xué)習(xí)。雖然各縣都設(shè)有巡回教師，由于交通不便，每月能到各村進(jìn)行工作時間很少，因此每名視障學(xué)生必須在本村小學(xué)內(nèi)選派一名輔導(dǎo)教師，承擔(dān)主要教學(xué)責(zé)任，一般由本班主任擔(dān)任。他們教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)水平相對偏低，必須給予直接、具體的幫助，方能勝任此項工作。本書結(jié)合中國十年來的實踐經(jīng)驗，制訂了三期評估方案和相應(yīng)的評估指標(biāo)、評量工具。以便用兩年時間，從基本檔案、輔導(dǎo)教師、教學(xué)環(huán)境、心理康復(fù)、社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)能力、生活能力、家長配合、教學(xué)支持等九個方面，提出切實可行的要求，為今后順利開展教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。本書以基層教師、各級行政管理干部和業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員為主要讀者對象。

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