從分配到擇業(yè)：大學畢業(yè)生就業(yè)狀況的實證研究

第一章　理論架構
一、概念及其定義
二、研究目的
三、研究方法
四、資料來源及其取向
五、本書的幾個基本約定
六、吸納力、供應量、真實需求、有效需求和就業(yè)偏向
七、研究性解釋角度
第二章　高等教育社會需求的總體結構特征
一、1996—1998年高等教育社會需求變動的一般趨勢
二、社會需求的集中與分散趨勢
三、社會需求由“供方市場”變?yōu)椤靶璺绞袌觥?br />四、社會需求向高層次的偏移
五、男女就業(yè)的結構性偏向
第三章　高等教育社會需求的層次變化
一、社會對人才的規(guī)格和層次要求
二、釋疑：人才的消費有高低之分嗎?
三、一個困惑的問題：專科人才過剩嗎?
四、舊話重提：本科人才的長線與短線
五、“考研熱”：研究生的“熱銷”
六、博士生：理想為家
七、博士后：層次還是過渡?
八、高學歷等于高層次人才嗎?
第四章　社會對各專業(yè)人才的需求狀況
一、高等教育的專業(yè)性
二、財經類專業(yè)的“熱”與“冷”
三、法學類人才的“過?！迸c“不足”
四、文、理科的“長線”與“短線”
五、師范專業(yè)：一個新“熱”
六、體藝類：輝煌不再
七、農林醫(yī)：處境劇變
八、工科：就業(yè)的常青樹
九、各學科畢業(yè)生就業(yè)集中程度的比較研究
十、供應量：一個重要的因素
第五章　社會對人才需求的性別取向
一、對方法論的幾點說明
二、就業(yè)中的“男女有別”
三、女性就業(yè)的優(yōu)劣勢分析
四、女性就業(yè)的學歷層次差異
五、不同專業(yè)和學科中女性畢業(yè)生就業(yè)狀況的分析
六、女性的“考研熱”析
第六章　教育部所屬高等學校畢業(yè)生的就業(yè)狀況
一、就業(yè)中的“名校效應”
二、我國高等學校的不同類型及其與畢業(yè)生就業(yè)的關系和變化趨勢
三、教育部所屬高等學校畢業(yè)生就業(yè)的一般情況
第七章　社會主要用人單位——企業(yè)的人才需求狀況
一、企業(yè)對高等學校畢業(yè)生需求的總體特征
二、企業(yè)對高等學校畢業(yè)生需求的專業(yè)與層次特征
三、不同企業(yè)對高等學校畢業(yè)生需求的結構特征
四、生產性公司——人才需求的大戶
五、商貿性公司——超前消費
六、廠礦企業(yè)——新的人才需求中心
七、三資企業(yè)——高層次人才的競爭場所
八、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)——門前冷落
九、引人注目的其他類型企業(yè)
十、各個學科本科畢業(yè)生在各種不同企業(yè)就業(yè)的比較研究
第八章　學校對高等學校畢業(yè)生的需求狀況
一、學校成為高等學校畢業(yè)生的理想去處
二、普通高等學校是畢業(yè)生就業(yè)的理想追求
三、中小學對高等學校畢業(yè)生需求旺盛
四、中專、技校對高等學校畢業(yè)生需求有限
五、成人高校對高等學校畢業(yè)生需求甚微
第九章　思之悠悠：思考與建議
一、高等學校畢業(yè)生就業(yè)壓力的分析
二、高等學校畢業(yè)生新型就業(yè)機制的建立迫在眉睫
三、高等學校學科和專業(yè)的調整是改善畢業(yè)生就業(yè)的根本
四、高等教育結構的調整是改善畢業(yè)生就業(yè)狀況的重要基礎
五、知識、能力、素質的綜合發(fā)展與畢業(yè)生的必要準備
六、未完的話
后記