中學數(shù)學教學教程

第一章 數(shù)學的價值
1.1 數(shù)學是什么
1.2 數(shù)學的社會價值
1.3 數(shù)學的文化價值
1.4 數(shù)學的教育價值
1.5 數(shù)學學科在中學教育中的地位和作用
復(fù)習思考題
第二章 中學數(shù)學的教學目的
2.1 確定中學數(shù)學教學目的的依據(jù)
2.2 中學數(shù)學教學目的分析
復(fù)習思考題
第三章 中學數(shù)學教學過程的設(shè)計
3.1 數(shù)學教學原則
3.2 數(shù)學教學過程基本要素分析
3.3 數(shù)學教學策略的選擇
3.4 對學生數(shù)學學習的導(dǎo)引
3.5 數(shù)學課堂教學的設(shè)計
復(fù)習思考題
第四章 數(shù)學教學技能
4.1 數(shù)學教學技能概述
4.2 數(shù)學課堂教學技能及其形成
復(fù)習思考題
第五章 中學數(shù)學邏輯基礎(chǔ)
5.1 概念
5.2 判斷（命題）
5.3 推理與證明
復(fù)習思考題
第六章 數(shù)學知識的學與教
6.1 數(shù)學概念的學與教
6.2 數(shù)學命題的學與教
6.3 數(shù)學技能的學與教
6.4 數(shù)學解題過程與解題教學
復(fù)習思考題
第七章 數(shù)學思維與數(shù)學能力
7.1 思維和思維過程
7.2 數(shù)學思維
7.3 數(shù)學思維的品質(zhì)及其培養(yǎng)
7.4 數(shù)學能力概述
7.5 數(shù)學能力的培養(yǎng)
復(fù)習思考題
第八章 中學數(shù)學思想方法
8.1 數(shù)學思想、方法的涵義與作用
8.2 中學數(shù)學思想、方法的層次與內(nèi)容
8.3 數(shù)學思想、方法的學與教
復(fù)習思考題
第九章 數(shù)學教學評價
9.1 數(shù)學教學評價及其作用
9.2 對學生學習的評價
9.3 對教師教學工作的評價
復(fù)習思考題
第十章 數(shù)學教師與數(shù)學教學研究
10.1 數(shù)學教師的素質(zhì)
10.2 數(shù)學教學研究綜述
10.3 數(shù)學教育研究方法
10.4 數(shù)學教育論文的撰寫
復(fù)習思考題
第十一章 數(shù)學教育的改革與發(fā)展
11.1 中學數(shù)學改革的基本動因
11.2 近代數(shù)學教育的改革
11.3 當前我國數(shù)學教育改革的形勢
11.4 數(shù)學教育展望
復(fù)習思考題
參考文獻