思想政治學(xué)科教育學(xué)

題詞
序
叢書前言
前言
導(dǎo)論
0．1　思想政治學(xué)科教育學(xué)的研究對象
0．2思想政治學(xué)科教育學(xué)研究的基本內(nèi)容結(jié)構(gòu)
0．3　思想政治學(xué)科教育學(xué)研究的意義和方法
1思想政治學(xué)科教育本質(zhì)功能論
1．1　思想政治學(xué)科教育與社會發(fā)展
1．2思想政治學(xué)科教育與學(xué)生個(gè)體的發(fā)展
2思想政治學(xué)科建設(shè)的方法論
2．1學(xué)科建設(shè)的歷史軌跡
2．2整合學(xué)科構(gòu)成的方法論--綜合性原則
2．3構(gòu)建學(xué)科體系的方法論--系統(tǒng)性原則
2．4把握學(xué)科定位的方法論--基礎(chǔ)性原則
3思想政治學(xué)科建設(shè)的課程論
3．1課程體系的規(guī)劃
3．2課程標(biāo)準(zhǔn)的編訂
4思想政治學(xué)科建設(shè)的教材論
4．1教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范
4．2教學(xué)體系的構(gòu)建
4．3教材功能的把握
5思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)論
5．1　思想政治學(xué)科教育對象及其基本特點(diǎn)
5．2思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)的一般規(guī)律
5．3社會規(guī)范學(xué)習(xí)理論
6思想政治學(xué)科教學(xué)模式論
6．1思想政治學(xué)科教學(xué)模式概述
6．2對思想政治學(xué)科歷史中主導(dǎo)教學(xué)模式的反思
6．3探索中的思想政治學(xué)科教學(xué)模式
6．4　思想政治學(xué)科教學(xué)模式選擇和運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的
幾個(gè)問題
7思想政治學(xué)科教學(xué)評價(jià)論
7．1　教學(xué)評價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)目的是否達(dá)成的反饋機(jī)制
7．2思想政治學(xué)科教學(xué)評價(jià)的特殊性
7．3思想政治學(xué)科教學(xué)評價(jià)的爭議和探索
7．4思想政治學(xué)科教學(xué)評價(jià)的基本原則
8思想政治學(xué)科教師論
8．1思想政治學(xué)科教師的職業(yè)角色定位
8．2思想政治學(xué)科教師的人格要求
8．3思想政治學(xué)科教師的教育觀
8一思想政治學(xué)科教師的知識、能力結(jié)構(gòu)
9思想政治學(xué)科的國際比較和未來展望
9．1美國社會研究課程
9．2　日本的社會科課程
9．3思想政治學(xué)科發(fā)展的未來展望
參考文獻(xiàn)