123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　近二十年來(lái)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的擴(kuò)大和深化，教育界的同仁，尤其是從事國(guó)際與比較教育研究的同事們，以“三個(gè)面向”為指南，在國(guó)外教育信息方面做了空前規(guī)模的翻譯、介紹、推薦、傳播、研究工作；其中，涉及當(dāng)代世界教育思潮與各國(guó)教改趨勢(shì)方面的內(nèi)容亦為數(shù)不少，這使國(guó)人開(kāi)闊了眼界，使落實(shí)“三個(gè)面向”有了比照對(duì)象。但總體說(shuō)來(lái)，業(yè)已提供的外來(lái)信息仍較零散、雜亂，尤缺系統(tǒng)、全面研究；往往同一個(gè)觀點(diǎn)，例如“教育個(gè)性化”，亦眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。這給“三個(gè)面向”的落實(shí)滯留下不少迷霧，給借鑒人類教育文明成果擱置下頗大的障礙。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《當(dāng)代世界教育思潮與各國(guó)教改趨勢(shì)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
上編　當(dāng)代世界教育思潮
第一章　當(dāng)代兩大哲學(xué)思潮與教育改革
第二章　當(dāng)代宏觀教育思潮與各國(guó)反應(yīng)
第三章　當(dāng)代西方德育導(dǎo)向與德育理論
第四章　當(dāng)代美國(guó)德育流派及其紛爭(zhēng)
下編　當(dāng)代各國(guó)教改趨勢(shì)
第一章　當(dāng)代美國(guó)教育改革及其發(fā)展趨勢(shì)
第二章　當(dāng)代俄國(guó)教育改革及其發(fā)展趨勢(shì)
第三章　當(dāng)代日本教育改革及其發(fā)展趨勢(shì)
第四章　當(dāng)代英國(guó)教育改革及其發(fā)展趨勢(shì)
第五章　當(dāng)代法國(guó)教育改革及其發(fā)展趨勢(shì)