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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　雙語教育是我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)雙語生活的需要，是發(fā)展民族教育的有效途徑。雙語教育是民族教育中的一個(gè)核心問題，它跟教育學(xué)、語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、心理語言學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、民族學(xué)等諸學(xué)科都有著直接的聯(lián)系，只有跨學(xué)科地進(jìn)行綜合研究才能科學(xué)地闡釋雙語教育過程中出現(xiàn)的理論和實(shí)踐問題。在我國(guó)，雙語教學(xué)歷史悠久，但是從建立實(shí)施漢語和本族語兩種言文字的教育制度來看，是中華人民共和國(guó)建立后才開始的，而作為建立雙語教育學(xué)科則是20世紀(jì)80年代初才提出來的。本書的意圖地就在于總結(jié)雙語教育理論，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，使用中國(guó)特色的雙語教育學(xué)盡快地破土而出，茁壯成長(zhǎng)。本書是第一次對(duì)我國(guó)雙語教育理論進(jìn)行系統(tǒng)研究和闡釋的專著。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《雙語教育原理》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

序（一）
序（二）
自序
第一章雙語與雙語學(xué)習(xí)
第一節(jié) 關(guān)于雙語的術(shù)語問題
一、雙語或雙語現(xiàn)象
二、雙語人
三、雙語社會(huì)
第二節(jié) 雙語的現(xiàn)狀
一、雙語的使用
二、雙語的類型
三、雙語政策的實(shí)施及其意義
第三節(jié) 雙語學(xué)習(xí)
一、學(xué)習(xí)的理論
二、對(duì)幾個(gè)基本術(shù)語的一般理解
三、第一語言習(xí)得
四、第二語言習(xí)得與學(xué)習(xí)
第二章雙語教育
第一節(jié) 雙語教育概說
一、雙語教育的定義
二、雙語教育的類型
三、雙語教育的特性
四、以語教育的意義與作用
第二節(jié) 母語教育
一、怎樣理解母語教育與母語教學(xué)
二、母語教育的內(nèi)容
三、母語教育的意義與作用
四、少數(shù)民族漢語教學(xué)的意義與作用
第三章以語教學(xué)與文化
第一節(jié) 雙語教學(xué)中的文化問題
一、什么是文化
二、不同文化的結(jié)合
第二節(jié) 語言和文化的關(guān)系
一、語言是文化的載體和基礎(chǔ)
二、文化是語言的根基又制約著語言的發(fā)展
第三節(jié) 作為第二語言的漢語文化教學(xué)
一、對(duì)漢語文化教學(xué)的要求
二、漢語文化教學(xué)的范圍
三、教授漢語文化的方法
第四章語言對(duì)比分析與翻譯
第一節(jié) 對(duì)比分析的理論與實(shí)踐
一、對(duì)比分析的興起與發(fā)展
二、對(duì)比分析的原則與方法步驟
三、語言的多維對(duì)比
……
第五章雙語教學(xué)的“教”與“學(xué)”
第六章教材建設(shè)與師資建設(shè)
參考書目
后記