物理實(shí)驗(yàn)論：學(xué)科現(xiàn)代教育理論書(shū)系·物理

總序 序 前言 第一章 物理實(shí)驗(yàn)與物理學(xué)發(fā)展 第一節(jié) 物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展中的地位 一 物理實(shí)驗(yàn)與古代物理學(xué)的發(fā)展 二 物理實(shí)驗(yàn)與經(jīng)典物理學(xué)的發(fā)展 三 物理實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展 第二節(jié) 物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展中的作用 一 發(fā)現(xiàn)新事物和探索新規(guī)律 二 驗(yàn)證理論 三 測(cè)定常數(shù) 四 推廣應(yīng)用 第二章 物理實(shí)驗(yàn)與物理教學(xué) 第一節(jié) 物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位 一 實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要基礎(chǔ) 二 實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要內(nèi)容 三 實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要方法 四 實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要手段 第二節(jié) 物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用 一 培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的求知欲 二 創(chuàng)設(shè)學(xué)生有效掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境 三 訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法 四 培養(yǎng)學(xué)生的各種能力 五 培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì) 第三章 實(shí)驗(yàn)原理 第一節(jié) 分析原理是研究實(shí)驗(yàn)的基本方法 第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性和可行性 一 原理的正確性 二 原理的確切性 三 原理的可行性 四 應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 第四章 實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)方案 第一節(jié) 分析歸納設(shè)計(jì)思想 一 分析歸納設(shè)計(jì)思想的基本要求 二 分析設(shè)計(jì)思想的三個(gè)角度 第二節(jié) 概括知識(shí)結(jié)構(gòu)建立實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ? 第三節(jié) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)要求建立實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ? 第四節(jié) 抽象出實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ筒⒃O(shè)計(jì)其他實(shí)驗(yàn)方案 第五節(jié) 用相同的實(shí)驗(yàn)方法解決不同實(shí)驗(yàn)中的相同問(wèn)題 第六節(jié) 實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)方案的比較和選擇 一 實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)方案的比較 二 實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)方案的選擇 第五章 實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)器材 第一節(jié) 分析裝置的原理和特點(diǎn) 一 分析裝置的原理 二 分析裝置的特點(diǎn) 第二節(jié) 分析和掌握儀器的結(jié)構(gòu)、原理和性能 一 分析儀器的結(jié)構(gòu)和掌握儀器的工作原理 二 了解儀器的制作過(guò)程 三 了解儀器的技術(shù)參數(shù)和一般用途 四 了解儀器的調(diào)整方法與分析其作用和原理 五 分析儀器的結(jié)構(gòu)原理與改進(jìn)和自制儀器 第三節(jié) 分析和了解材料的特性和用途 一 了解材料的特性和作用及合理應(yīng)用 二 擴(kuò)大材料的應(yīng)用范圍 第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)器材的選擇 一 實(shí)驗(yàn)器材的選擇 二 實(shí)驗(yàn)儀器的選擇 三 實(shí)驗(yàn)裝置和器材的選擇 第五節(jié) 注意一物多用和挖掘?qū)嶒?yàn)潛力 第六章 實(shí)驗(yàn)條件的選擇和實(shí)驗(yàn)操作 第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)條件的選擇 一 根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理選擇實(shí)驗(yàn)條件 二 根據(jù)儀器技術(shù)指標(biāo)（參數(shù)）選擇實(shí)驗(yàn)條件 三 根據(jù)誤差理論選擇實(shí)驗(yàn)條件 四 根據(jù)理論圖線選擇實(shí)驗(yàn)條件 第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)操作 一 操作依據(jù) 二 操作的具體要求 三 要善于分析比較操作方法的優(yōu)缺點(diǎn) 第七章 課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略 第一節(jié) 課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法 一 課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 二 課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序 第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)層次（程序）必須一切從學(xué)生出發(fā) 一 配合講解與層層深入 二 直觀簡(jiǎn)明與形象生動(dòng) 三 通俗講解與恰當(dāng)比喻 四 適當(dāng)設(shè)疑與激發(fā)興趣 第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)層次（程序）要與教學(xué)要求相適應(yīng) 一 與知識(shí)深度相適應(yīng) 二 與要說(shuō)明的問(wèn)題的側(cè)重點(diǎn)相適應(yīng) 三 與課型或教學(xué)要求相適應(yīng) 第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的設(shè)計(jì)與研究 一 相關(guān)實(shí)驗(yàn) 二 系列實(shí)驗(yàn) 第八章 數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用 第一節(jié) 誤差理論的應(yīng)用 一 確定實(shí)驗(yàn)誤差和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的取值范圍 二 確定分誤差的大小及抓主要因素 三 選擇和確定實(shí)驗(yàn)方案 四 恰當(dāng)詵擇器材 五 確定操作步驟和測(cè)量方法 六 更好地處理數(shù)據(jù) 七 為改進(jìn)實(shí)驗(yàn)提供依據(jù) 第二節(jié) 圖像法的應(yīng)用 一 簡(jiǎn)化方法 二 抑制若干誤差因素的影響 三 便于對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入分析 四 解決一些難度較大的實(shí)驗(yàn)的測(cè)量方法 主要參考文獻(xiàn)