中國(guó)特色社會(huì)主義教育研究

     目錄
   緒論
   第一篇 中國(guó)特色社會(huì)主義教育研究的基礎(chǔ)
    第一章 中國(guó)特色社會(huì)主義教育研究的理論回顧
    一 對(duì)社會(huì)主義教育性質(zhì)的認(rèn)識(shí)
    二、對(duì)社會(huì)主義教育性質(zhì)的再認(rèn)識(shí)
    三、研究社會(huì)主義教育性質(zhì)的新起點(diǎn)——建立中國(guó)特色社會(huì)主義教育
    第二章 中國(guó)特色社會(huì)主義教育的探索實(shí)踐
    一、新民主主義教育向社會(huì)主義教育的過(guò)渡
    二 社會(huì)主義教育的建設(shè)
    三、社會(huì)主義教育受到破壞
    四、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育
    第三章 鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想的研究
    一、鄧小平教育思想的特征
    二、“三個(gè)面向’——落實(shí)教育戰(zhàn)略地位的根本指針
    三、鄧小平教育思想的主要內(nèi)容
    第四章 中國(guó)教育發(fā)展將持續(xù)面臨的若干問(wèn)題
    一 大眾對(duì)教育的需求和國(guó)家財(cái)力的矛盾
    二、公平和效益（大眾教育與精英教育）的矛盾
    三、個(gè)人本位與社會(huì)需要的矛盾
    四、專(zhuān)才和通才的矛盾
    五、中央控制和學(xué)校自主的矛盾
    六、社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人自由的矛盾
    七、共同道德基礎(chǔ)和價(jià)值觀多元化的矛盾
   第二篇 中國(guó)特色社會(huì)主義教育體制研究
    第一章 構(gòu)建有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體制的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
    一、中國(guó)特色社會(huì)主義教育體制的涵義與內(nèi)容
    二、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育體制的時(shí)代背景
    三、中國(guó)特色社會(huì)主義教育體制的發(fā)展方針——新時(shí)期教育體制改革的目標(biāo)和任務(wù)
    四、構(gòu)建有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體制的法律依據(jù)和法律保障
    第二章 為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)的學(xué)校教育制度
    一、我國(guó)學(xué)校教育制度的發(fā)展
    二、我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展水平及人民群眾教育文化需求對(duì)教育制度發(fā)展的要求和現(xiàn)實(shí)可能
    三、國(guó)民教育的重心——基礎(chǔ)教育
    四、形式多樣的專(zhuān)業(yè)及職業(yè)教育
    五、層次、類(lèi)型、規(guī)格多樣化并各具特色的高等學(xué)校體系
    六、教育制度的改革與終身教育思想
    第三章 宏觀調(diào)控與微觀放權(quán)相結(jié)合的教育管理體制
    一、建國(guó)以來(lái)教育管理體制的演變
    二、教育管理體制改革的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)
    三、教育管理體制改革的目標(biāo)
    四、深化教育管理體制改革必須著重解決的幾個(gè)問(wèn)題
    第四章 政府投資辦學(xué)為主與社會(huì)各界共同投資辦學(xué)相結(jié)合的投資辦學(xué)體制
    一、從單一到多元的發(fā)展歷程
    二、各渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)則
    三、教育經(jīng)費(fèi)在各級(jí)教育中的分配
    四、各專(zhuān)項(xiàng)基金和教育基金的設(shè)立——國(guó)家平衡差別和振興教育的杠桿
    五、加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)的管理——建立教育投資效益的評(píng)估與檢查制度
    六、民辦（私立）學(xué)校的投資辦學(xué)
   第三篇 有中國(guó)特色的社會(huì)主義學(xué)校教育改革
    第一章 提高民族素質(zhì) 培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)人才
    一、時(shí)代的變遷與教育目的的更新
    二、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的變革
    三、培養(yǎng)目標(biāo)體系的構(gòu)建
    第二章 堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合 加強(qiáng)課程教材建設(shè)
    一、中小學(xué)課程教材的變革
    二、高等學(xué)校課程教材的變革
    三、深化學(xué)校課程教材改革之探討
    第三章 順應(yīng)時(shí)代要求 改進(jìn)學(xué)校德育工作
    一、建國(guó)以后至中共十一屆三中全會(huì)以前學(xué)校德育工作的簡(jiǎn)要回顧
    二、新時(shí)期學(xué)校德育的改革
    三、深化學(xué)校德育工作改革問(wèn)題之探討
    第四章 加強(qiáng)教學(xué)研究 深化教學(xué)改革
    一、教學(xué)方式變革的歷史背景
    二、教學(xué)方法與組織形式的變革
    三、當(dāng)前深化教學(xué)改革應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
    第五章 改革學(xué)校內(nèi)部管理體制 提高辦學(xué)水平和效益
    一、80年代以來(lái)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的主要做法
    二、當(dāng)前學(xué)校內(nèi)部管理體制改革存在的問(wèn)題
    三、深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的思考
   結(jié)論 面向現(xiàn)代化——中國(guó)社會(huì)主義教育發(fā)展的根本道路
    一、現(xiàn)代化的含義
    二、教育在現(xiàn)代化中的作用
    三、教育的繼承與創(chuàng)新
    四、教育自身的現(xiàn)代化
    五、走中國(guó)特色社會(huì)主義教育的現(xiàn)代化之路
    六、向素質(zhì)教育的理想境界邁進(jìn)
   參考書(shū)目
   后記