初中地理新課程案例與評析

積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實驗向縱深發(fā)展(代序)
國家級課程改革實驗區(qū)教學(xué)改革工作進(jìn)展調(diào)研分析報告
地理新課程實驗概況
第l篇 感受地圖
一、如果我們要去科技館參觀
二、給家長繪張學(xué)校平面圖
三、“錯誤”是怎樣產(chǎn)生的?
四、繪制校園平面圖。我忘了告訴學(xué)生細(xì)節(jié)
五、誰量算的距離準(zhǔn)確?
第2篇 收集地理資料
一、“懶”教師帶出“勤”學(xué)生
二、學(xué)生為自己編寫分區(qū)地理“教科書”
三、學(xué)習(xí)地理，了解家鄉(xiāng)，熱愛故土
四、外國友人要來聽地理課
五、打開一扇“地理之窗”
六、學(xué)生自編地理“摘抄報”
第3篇 地理制作活動
一、各顯神通制作中國地形模型
二、用橡皮泥制作世界地形模型
三、在繪制圖表中學(xué)習(xí)氣溫與降水的知識
四、“地球公轉(zhuǎn)”的活動探究
第4篇 角色扮演和討論。
一、北方好還是南方好?
二、住在城市好還是住在農(nóng)村好?
三、如果我是
四、看“符號”識天氣
第5篇 教學(xué)機(jī)智
一、一次在教學(xué)過程中改變授課計劃的嘗試
二、尊重學(xué)生
三、課堂的開放與效率
四、由麥哲倫頭像引發(fā)的故事
五、變化
第6篇 地理課上的小老師
一、我為你喝彩
二、給學(xué)生一個空間，讓他們自己往前走
三、當(dāng)學(xué)生走上講臺的時候
四、讓學(xué)生真正做課堂的主人
五、學(xué)生“教”我編寫相聲
第7篇 多樣化的教學(xué)設(shè)計
一、“探究”我國的季風(fēng)氣候
二、“公路運(yùn)輸”教學(xué)設(shè)計
三、借鑒電視節(jié)目制作的方式上地理課
四、地震來了怎么辦?
五、在室外上一堂地理活動課
后記