教育心理學(xué)考試大綱

總評(píng)價(jià)目標(biāo)
第一章 心理學(xué)概述
第一節(jié) 人類心理現(xiàn)象
第二節(jié) 心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在
第二章 教育心理學(xué)與高等教育心理學(xué)
第一節(jié) 教育心理學(xué)概述
第二節(jié) 高等教育心理學(xué)的對(duì)象與任務(wù)
第三節(jié) 高等教育心理學(xué)的研究方法
第三章 高等教育心理學(xué)與高等學(xué)校教師
第一節(jié) 教師的社會(huì)角色
第二節(jié) 教師的能力素質(zhì)
第三節(jié) 教師威信與師愛(ài)
第四章 學(xué)習(xí)心理概述
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、類型與特點(diǎn)
第二節(jié) 高等教育的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)
第三節(jié) 高等教育的認(rèn)知學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)
第五章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其培養(yǎng)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)及其作用
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論觀點(diǎn)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)需要的形成和培養(yǎng)
第四節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
第六章 學(xué)習(xí)遷移及其促進(jìn)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的實(shí)質(zhì)及其作用
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的理論觀點(diǎn)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的影響條件
第四節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的有效促進(jìn)
第七章 認(rèn)知發(fā)展與知識(shí)的領(lǐng)會(huì)
第一節(jié) 認(rèn)知及大學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展
第二節(jié) 教材直觀及知識(shí)的感知
第三節(jié) 教材概括與知識(shí)的理解
第八章 記憶發(fā)展與知識(shí)的鞏固
第一節(jié) 記憶及大學(xué)生記憶的發(fā)展
第二節(jié) 知識(shí)的識(shí)記憶信息編碼
第三節(jié) 知識(shí)的保持與信息存儲(chǔ)
第九章 認(rèn)知策略與心智技能的形成
第十章 問(wèn)題解決和創(chuàng)造性的培養(yǎng)
第十一章 自我意識(shí)的發(fā)展與自我教育
第十二章 態(tài)度與品德的形成及其培養(yǎng)
第十三章 群體心理與人際交往的調(diào)適
第十四章 心理健康教育
第十五章 教學(xué)設(shè)計(jì)
第十六章 教學(xué)成效的測(cè)量與評(píng)價(jià)
試卷結(jié)構(gòu)
標(biāo)準(zhǔn)樣卷