考試社會(huì)學(xué)問(wèn)題研究

總 序
前言
一、為什么要研究考試社會(huì)學(xué)
(一)起因
(二)對(duì)象
(三)方法、觀點(diǎn)、目的
二、什么是考試
(一)考試的社會(huì)根源與認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)
(二)考試的功能
(三)考試的種類與形式
(四)考試制度的要素
三、科舉制是對(duì)封建宗法制度的革命，“文化大革命”廢除考試導(dǎo)致歷史倒退．
(一)世族世官制度的衰落與“士”階層的出現(xiàn)
(二)士族制度的興起與衰落
(三)察舉制與九品中正制
(四)科舉制的誕生
(五)科舉制對(duì)鞏固中國(guó)古代封建制度的作用
(六)“文化大革命”廢除考試導(dǎo)致歷史倒退，鄧小平恢復(fù)高考“挽救了我們的民族和國(guó)家”
四、考試內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，考試科學(xué)性與公正性的統(tǒng)一
(一)唐宋關(guān)于考經(jīng)學(xué)、對(duì)策與考文學(xué)、詩(shī)賦的爭(zhēng)論
(二)明清八股文及其巨大危害
(三)墨守“成式”導(dǎo)致失敗
(四)科舉失敗的啟示
五、考試與學(xué)校的關(guān)系
(一)考試極大地激發(fā)了考生的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)了教育的發(fā)展
(二)德行與才能的關(guān)系，或“紅”與“?！钡年P(guān)系
(三)考試與教學(xué)——內(nèi)容應(yīng)一致，職責(zé)須分立
……
六、全國(guó)統(tǒng)考中共性與個(gè)性的關(guān)系
七、信息時(shí)代、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下考試事業(yè)的發(fā)展與變革
后記