論教學過程最優(yōu)化

　　ю.K.巴班斯基是蘇聯(lián)著名的教育家。他的教學過程最優(yōu)化的理論，在教育界有較大影響?！墩摻虒W過程最優(yōu)化》包括他的十二篇論文，都是以論述教學過程最優(yōu)化為主題的。所謂“最優(yōu)化”，簡單地說，就是用最短可能的教學時間，取得最大可能的教學效果，即很好地完成教學過程所應(yīng)擔負的教養(yǎng)、教育和發(fā)展任務(wù)。作者立足于教學實踐，運用唯物辯證法的觀點和方法，對教學過程最優(yōu)化進行深入研究，提出了許多精辟見解，對教學論、特別是對教學論的方法論作出了重大貢獻。過去，他的理論對我國廣大教師、教育行政人員和教育科學研究者有很大的借鑒和參考價值，今后亦然。十二篇文章，既有內(nèi)在聯(lián)系，可以相互補充；又各自獨立成篇，可以單獨閱讀。闡述深入淺出，內(nèi)容充實具體，譯文亦較流暢，便于讀者閱讀領(lǐng)會。

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