新課程化學教與學（教與學系列）

前言
第一章 中學化學新課程的特點
一、新課程以新的課程理念為指導
二、新課程體現(xiàn)以人的發(fā)展為本的教育觀
三、新課程需要新的教學資源概念
第二章 化學學習方式的變革
一、新課程倡導學習方式的變革
二、幫助學生學會學習
三、把學習的快樂還給學生
四、為學生的自主學習留下時間和空間
第三章 化學新課程的教學設計
一、教學設計是新課程實施的關鍵
二、化學新課程教學設計的策略
三、化學新課程教學設計要注重學習指導
四、化學新課程教學設計要注意信息技術的運用
第四章 化學學習情景的創(chuàng)設
一、化學新課程與學習情景創(chuàng)設
二、學習情景創(chuàng)設是教學設計的重要任務
三、學習情景創(chuàng)設的策略和方法
四、化學問題情景及其設計
第五章 化學探究學習活動的設計與組織
一、探究學習的基本特征
二、探究學習在化學教育中的價值
三、化學科學探究活動的設計與組織
四、化學探究學習中的化學實驗
第六章 化學新課程與創(chuàng)新教育
一、創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的要求
二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力
三、在教學中落實創(chuàng)新教育的要求
四、創(chuàng)新教育需要教師的創(chuàng)造性工作
第七章 化學作業(yè)的功能與設計
一、正確認識化學作業(yè)的功能
二、新課程化學作業(yè)的改革
三、化學作業(yè)設計的策略
四、化學作業(yè)設計的基本方法
第八章 化學學習活動的設計與組織
一、化學學習活動及其主要形式
二、學習活動設計、組織的要求
三、幾種化學學習活動的設計與組織
四、化學活動氛圍的營造與調(diào)控
第九章 化學教學評價的改革
一、教學評價要促進學生的發(fā)展
二、教學評價要促進教師的提高
三、教學設計與教學組織的評價策略和途徑
第十章 初中化學新課程教學設計案例
參考文獻