對外漢語教學(xué)探索

序言
詞語的解釋
教學(xué)詞與詞典詞
漢語作為第二語言（CSL）語法教學(xué)的“語法詞匯化”問題
語義在對外漢語句型、句式教學(xué)中的重要性——兼談從語義范疇建立教學(xué)用句子類型系統(tǒng)的可能性
英漢“同現(xiàn)”的差異對漢語學(xué)習(xí)的干擾
漢語“學(xué)習(xí)策略”的描述性研究與介人性研究
學(xué)習(xí)策略對漢語作為第二語言（CSL）學(xué)習(xí)的影響
聽力理解與漢語作為第二語言（CSL）的習(xí)得
芻議漢語個別教學(xué)
CAICSL的理論與軟件的設(shè)計和開發(fā)
論對外漢語通用型教材
求突破，創(chuàng)精品——讀《多文體，精泛結(jié)合——高級漢語教程》
新生代的教材——評《當(dāng)代中文》系列漢語教材
文化與言語交際——兼談如何通過語言功能進(jìn)行文化對比
功能大綱的理論研究與基本框架——對外漢語教學(xué)功能一意念大綱研制的前期調(diào)研
關(guān)于留學(xué)生學(xué)歷教育的幾點(diǎn)想法
附：法國國立東方語言文化學(xué)院中文系的學(xué)制及課程設(shè)置
關(guān)于對外漢語教學(xué)如何與世界接軌的思考
關(guān)于研究成果的借鑒與吸收
后記