中國教育：研究與評論（第5輯）

定　價：￥33.00

作　者：	丁鋼主編
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787504127013	出版時間：	2003-09-01	包裝：	簡裝本
開本：	25cm	頁數(shù)：	284	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本輯包括“學(xué)術(shù)研究與交流、研究報告與評價、專題研究與討論”三大部分，主要對“基礎(chǔ)教育中的男生性別弱勢、高等教育中的學(xué)生區(qū)域流動、1900－1930年代的教會女子大學(xué)以及教師在教改中遇到的困境與策略”等問題進(jìn)行了調(diào)查與研究。本輯在研究方法上仍以教育敘事研究為主，在內(nèi)容上注重將敘事理論與本土教育實踐相結(jié)合，富有典型性的案例和詳實的數(shù)據(jù)直觀生動地反映出了當(dāng)前中國教育實踐中存在的熱點、難點問題，為國內(nèi)外學(xué)者了解中國教育實況、探討中國教育發(fā)展提供了一個對話的中介和共享的學(xué)術(shù)平臺。

作者簡介

暫缺《中國教育：研究與評論（第5輯）》作者簡介

圖書目錄

學(xué)術(shù)研究與交流
村落知識資源與文化權(quán)力空間——永寧拖支村的田野研究
研究報告與評論
以教育促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族文化傳承：來自尋甸回族、彝族自治縣六哨鄉(xiāng)的研究報告
農(nóng)村教育難以承受的社會發(fā)展之重
與項目一同成長：一位村中心完小校長的個案
教育研究范式轉(zhuǎn)換中的方法論困惑
專題研究與討論
從“做課”看學(xué)校情境中教師的專業(yè)成長
教育對話：生活質(zhì)量與優(yōu)質(zhì)教育