生物新課程教學論

第1章 生物課程改革的背景和目標
第一節(jié) 生物課程改革的背景
附錄1《基礎教育課程改革綱要》摘要
第二節(jié) 生物課程改革的歷史回顧
第三節(jié) 生物課程改革的目標
案例1 我的課堂變了
第2章 生物新課程的理念和目標
第一節(jié) 生物新課程的理念
案例2 生物課上談“象棋”
案例3 巧化課堂上出現(xiàn)的問題
案例4 一段生物辯論課實錄
案例5 傳染病
案例6 探討“新教材，新教法”
第二節(jié) 生物新課程的目標
案例7 植物細胞的吸水方式
第3章 生物新課程的內容體系
第一節(jié) 新課程的內容及體系
第二節(jié) 基礎教育階段生物課程的體系
案例8 綠化校園環(huán)境調查活動的延伸
案例9 精卵結合孕育新的生命
第4章 生物新課程實驗教材
第一節(jié) 《生物》（蘇教版）教科書的設計思路和特點
第二節(jié) 《生物》（人教版）教科書的設計思路和特點
第三節(jié) 《生物》（北師大版）教科書的設計思路和特點
第四節(jié) 《生物》（河北版）教科書的設計思路和特點
第5章 生物新課程的學習方式和教學策略
第一節(jié) 生物新課程的學習方式
案例10 一堂沒有結束的實驗課
案例11 弟子未必不如師
第二節(jié) 生物新課程引導一探究式學習方式和教學策略
附錄2 商繼宗論發(fā)現(xiàn)法和探究法
案例12 蚯蚓的剛毛在運動中的作用
附錄3 運用發(fā)現(xiàn)教學法的基本要求
案例13 體驗科學發(fā)現(xiàn)的一節(jié)主題課
第三節(jié) 生物新課程輔導一自學式學習方式和教學策略
案例14 人體泌尿系統(tǒng)的組成
案例15 植物光合作用的場所
第四節(jié) 生物新課程傳遞一接受式學習方式和教學策略
案例16 染色體變異
案例17 人體內的氣體交換
第6章 參與新課程教學培訓
第一節(jié) 深入認識《生物課程標準》
案例18 “關愛生命與教學實驗矛盾”的思考
第二節(jié) 深入認識《生物》教科書
案例19 由DNA到遺傳和優(yōu)生優(yōu)育
案例20 花生使我丟面子
附錄4 采訪朱慕菊和劉兼的報道
參考文獻
后記