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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在這本書中，我們將為您深入淺出地剖析各種家教誤區(qū)現(xiàn)象，揭示出父母的各種錯(cuò)誤做法和隱藏在各種錯(cuò)誤做法背后的各種不正確的心態(tài)，并為您提供走出誤區(qū)的各種積極建議，會(huì)使您在茫然中得到啟示，在無措中得到幫助。

作者簡(jiǎn)介

　　郭本禹，1964年生，安徽肥西人。1988年于安徽師范大學(xué)教育系學(xué)士畢業(yè)，1990年于南京大學(xué)哲學(xué)系碩士畢業(yè)，1993年于南京師范大學(xué)心理系博士畢業(yè)，師從我國(guó)心理學(xué)一代宗師高覺敷先生?，F(xiàn)為南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院和道德教育研究所教授、博士生導(dǎo)師，兼任中國(guó)心理學(xué)會(huì)理論心理學(xué)和心理學(xué)史專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、《心理學(xué)探新》編委。主要從事心理學(xué)的研究與教學(xué)工作。先后承擔(dān)省部級(jí)科研課題10余項(xiàng)。分別在《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文40多篇，出版專著、主編、譯著、編著16部，獲得江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)（1999年）和江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（2001年）等科研、教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)，獲得全國(guó)優(yōu)秀教育圖書二等獎(jiǎng)（2項(xiàng)）、華東地區(qū)優(yōu)秀教育圖書二等獎(jiǎng)、皖版優(yōu)秀圖書一等獎(jiǎng)、山東省優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)等5項(xiàng)。1996年獲南京師范大學(xué)優(yōu)秀中青年骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)，2001年獲江蘇青年科學(xué)家提名獎(jiǎng)。

圖書目錄

喂養(yǎng)的誤區(qū)——灰色的序曲
用你的乳汁哺育新的生命
餐桌訓(xùn)子
進(jìn)食的自然法則
補(bǔ)、非補(bǔ)
愛的誤區(qū)——溫柔的餡阱
割舍你過分的愛
愛，不是滿足孩子所有的要求
孩子不是生活的全部
感受你的愛
該收一收的愛
愛，不該殘
要求的誤區(qū)——難以適從的期望
協(xié)議必須執(zhí)行
勿以“成人眼”看孩子
青出于藍(lán)，要?jiǎng)儆谒{(lán)嗎
“我是……”的話語之下
高壓之下豈無逆反
監(jiān)護(hù)，并不意味著孩子沒有隱私
勿盲目攀比、跟從
眾說紛紜
為孩子還是為自己
“不”字少用
學(xué)習(xí)的誤區(qū)——成長(zhǎng)中的障礙
該寫字了嗎
早期教育不僅是早期智力開發(fā)
切忌緊盯分?jǐn)?shù)
調(diào)整你升學(xué)心態(tài)
特長(zhǎng)的歧途
網(wǎng)絡(luò)，愛也不易，恨也不易
封堵游戲的“游戲”
該給孩子請(qǐng)家教老師嗎
激勵(lì)的誤區(qū)——金錢的濫用
金錢不是獎(jiǎng)勵(lì)的惟一手段
激勵(lì)，不能將“前途”變“錢途”
勞動(dòng)精神不該這樣培養(yǎng)
懲罰的誤區(qū)——精神上的虐待
切莫“人前訓(xùn)子”
數(shù)落，是對(duì)孩子心理的折磨
變味的懲罰
威嚇是教育上的無能
粗暴是問題孩子產(chǎn)生的根源
性教育的誤區(qū)——人為的藩籬
“性”不是禁區(qū)
幼兒不該有“性”概念嗎
早戀，是“洪水猛獸”抑或是“早早鍛煉”
性教育不僅令是性知識(shí)教育