病理學(xué)（供四年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)用）

　　《衛(wèi)生部規(guī)劃教材·全國(guó)中等衛(wèi)生學(xué)校教材：病理學(xué)》在編寫(xiě)工作中貫徹執(zhí)行了衛(wèi)生部教材辦公室提出的四年制中等護(hù)理專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材編寫(xiě)原則要求：“突出護(hù)理，注重整理，加強(qiáng)人文，體現(xiàn)社區(qū)”、“先預(yù)防保健，后疾病護(hù)理”、“先健康人群，后患病個(gè)體”及教材應(yīng)具有的五性：思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性、實(shí)用性等?！缎l(wèi)生部規(guī)劃教材·全國(guó)中等衛(wèi)生學(xué)校教材：病理學(xué)》共分13章，1—5章為病理學(xué)總論部分，主要包括疾病的一些共同性病理變化和病理基本規(guī)律。6—11章和13章為病理生理學(xué)內(nèi)容，主要闡述患病機(jī)體的功能和代謝變化。12章為常見(jiàn)疾病，在內(nèi)容上與過(guò)去中等衛(wèi)生學(xué)校教材相比有明顯減少。為體現(xiàn)教材的行進(jìn)性，對(duì)病理學(xué)的某新進(jìn)展作簡(jiǎn)要敘述，如健康、疾病、腦死亡的概念。在疾病發(fā)生發(fā)展過(guò)程中必須以生物－心理－社會(huì)的醫(yī)學(xué)模式去分析機(jī)體的變化。強(qiáng)調(diào)人、環(huán)境、健康、疾病四方面的密切關(guān)系。

暫缺《病理學(xué)（供四年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)用）》作者簡(jiǎn)介