20世紀中國教育學科的發(fā)展與反思

定　價：￥17.00

作　者：	金林祥主編
出版社：	上海教育出版社；上海世紀出版集團
叢編項：	“教育學科元研究”叢書
標　簽：	教育科學

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ISBN：	9787532067886	出版時間：	2002-04-01	包裝：	膠版紙
開本：	20cm	頁數(shù)：	296	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　教育學科的元研究旨在使我國教育學科在新世紀和新歷史時期的發(fā)展，從“自在”走向“自為”，在自覺的建設和探索中走向成熟和完善。本書是“教育學科元研究”叢書之一，是全國哲學社會學“八五”規(guī)劃重點課題——“教育學科體系的建設與發(fā)展”研究的產(chǎn)物，是我國第一套以教育學科自身為研究對象的學術性叢書。教育學科的元研究以學科的存在為前提，這決定了它的主要研究方式是反思，是為了更好的反思，是為了教育科學“明天”的反思。因此，在反思的同時，它又在構建，在構建教育學科的自我意識，構建教育學科可能的發(fā)展前景，構建教育學科的新基地。

作者簡介

　　金林祥，上海市人，教育學博士?，F(xiàn)為華東師范大學教育系中國教育史教授、博士生導師，國務院特殊津貼專家。1991年獲“全國優(yōu)秀教師”稱號。1994—1998年歷任華東師范大學教育科學與技術學院院長、學前教育與特殊教育學院院長、華東師范大學教育學科博士后科研流動站站長等職。先后受聘擔任英國開放大學客座研究員（1999年）、日本名古屋大學客座教授（2000年）、美國紐約市立大學客座教授（2002年）等。撰著及主編的主要學術著作《教育家黃宗羲新論》、《蔡元培教育思想研究》、《中國教育思想通史》（第四卷）、《中國教育思想史》（第三卷）、《中國近代學制比較海近代教育史》、《思想自由兼容并包——北京大學校長蔡元培》等，參與撰寫的著作《中國教育史》、《中國書院史》、《中國教育大系》等1...作者作品：·《20世紀陶行知研究》·《20世紀中國教育學科的發(fā)展與反思（第2版）》·《上海近代教育史》。相關圖書

圖書目錄

第一章 20世紀前中國教育思想概覽
第一節(jié) 中國古代教育著作舉要
　　一　教育學的雛形——《學記》
　　二　教育大綱——《大學》
　　三　教師論——《師說》
　　四　課程·教材·教法專著——《程氏家塾讀書分年日程》
　　五　家庭教育論的代表作——《顏氏家訓》
　　六　傳統(tǒng)教學法總結——《牧童子法》
第二節(jié) 西文教育在中國的傳播
　　一　傳教士對西方教育的介紹
　　二　國人對西方教育著作的早期譯介
　　三　西方教育在中國傳播的特點
第二章中國教育學科體系初現(xiàn)（1901-1919）
第一節(jié) 西文教育學科的引進
　　一　西方教育學科引進的背景及過程
　　二　教育學科傳播發(fā)展的主要舉措
第二節(jié) 教育學科在師范教育中的反映
　　一　教育課程設置
　　二　教育學科師資來源
第三節(jié) 主要教育學科著作介紹
　　一　反映教育學結構體系發(fā)展的幾種主要著作
　　……
第四節(jié) 中國教育學科體系的特點
第三章中國教育學科體系的構建（1919-1949）
第一節(jié) 主要分支學科的建立和發(fā)展
第二節(jié) 主要教育理論流派對中國教育學的影響
第三節(jié) 學科體系的構建在師范教育中的體現(xiàn)
第四節(jié) 教育學科體系的特征
第四章中國教育學科體系的演變（1949-1966）
第一節(jié) 蘇聯(lián)教育學科著作的引進
第二節(jié) 中國教育學科體系演變的基本歷程
第三節(jié) 中國教育學科的重建和發(fā)展
第四節(jié) 中國教育學科建設的主要特點
第五章中國教育學科體系的破壞（1966-1976）
第一節(jié) 中國教育學科體系的破壞
第二節(jié) 中國教育學科體系被破壞的惡果及教訓
第六章中國教育學科體系的發(fā)展（1976- ）
第一節(jié) 中國教育學科體系發(fā)展的基本歷程
第二節(jié) 中國教育主要學科的發(fā)展
第三節(jié) 對中國教育學科體系發(fā)展的反思和瞻望
主要參考書目
后記