達(dá)爾克羅茲音樂教育理論與實(shí)踐

第一章 達(dá)爾克羅茲的生平概述和教育理論的形成
第一節(jié) 達(dá)爾克羅茲的生平概述
第二節(jié) 達(dá)爾克羅茲教育理論的形成
第二章 達(dá)爾克羅茲音樂教育思想的基本觀點(diǎn)
第一節(jié) 關(guān)于音樂與身體關(guān)系的哲學(xué)思考
第二節(jié) 通過節(jié)奏運(yùn)動(dòng)使身心和諧發(fā)展
第三節(jié) 通過節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚醒兒童的音樂本能
第四節(jié) 兒童節(jié)奏能力發(fā)展的特點(diǎn)
第五節(jié) 節(jié)奏感培養(yǎng)
第三章 達(dá)爾克羅茲體系教學(xué)實(shí)踐的三個(gè)組成部分與教學(xué)目標(biāo)
第一節(jié) 與三項(xiàng)內(nèi)容相應(yīng)的能力發(fā)展
第二節(jié) 三個(gè)組成部分的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容
第三節(jié) 三個(gè)組成部分的教學(xué)目標(biāo)與相互關(guān)系
第四章 體態(tài)律動(dòng)（一）
第一節(jié) 體態(tài)律動(dòng)教學(xué)過程與原理
第二節(jié) 身體運(yùn)動(dòng)語(yǔ)匯
第三節(jié) 節(jié)奏要素之一：時(shí)值與結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 節(jié)奏要素之二：拍律及其變化
第五節(jié) 節(jié)奏要素這三：情感表現(xiàn)要素
第五章 體態(tài)律動(dòng)（二）
第一節(jié) 游戲性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
第二節(jié) 初級(jí)程度的體態(tài)律動(dòng)課例
第三節(jié) 體態(tài)律動(dòng)常用的練習(xí)方式
第四節(jié) 體態(tài)律動(dòng)中的即興音樂創(chuàng)作
第六章 視唱練耳與即興創(chuàng)作
第一節(jié) 視唱練耳的教學(xué)原則
第二節(jié) 體態(tài)律動(dòng)與視唱練耳結(jié)合的課例
第三節(jié) 視唱練耳常用練習(xí)方法舉例
第四節(jié) 即興作曲
第五節(jié) 幾種即興音樂活動(dòng)的形式
第六節(jié) 即興音樂活動(dòng)課例與分析
第六章 達(dá)爾克羅茲教育體系在當(dāng)代的發(fā)展梗概
第一節(jié) 達(dá)爾克羅茲教育體系在當(dāng)代的發(fā)展
第二節(jié) 戴安娜音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)介
參考文獻(xiàn)