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高等教育方法概論

定　價：￥11.00

作　者：	孫紹榮主編
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	高等教育

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ISBN：	9787561728956	出版時間：	2002-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	172頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《高等教育方法概論》在性質(zhì)上是一本教材，作者對《高等教育方法概論》的責任是“編”。編者，采納有關(guān)領(lǐng)域已經(jīng)成熟的、共知的理論和方法也。但編寫《高等教育方法概論》的實踐告訴我們，編寫其實也不容易。首先，要求編寫者要有廣闊的知識面，要知道與高等教育方法有關(guān)的領(lǐng)域有哪些，到哪里去尋找有關(guān)資料，特別是在目前現(xiàn)成的高等教育方法一類的書很少的情況下。其次，作為教材，要善于將最基本的、最重要的內(nèi)容選人《高等教育方法概論》。第三，作為培訓教材，語言要通俗易懂，要精練，便于理解和記憶。第四，高等教育方法涉及知識廣泛，要真正學好并不容易，《高等教育方法概論》要給讀者進一步學習方向的提示。面對這些要求，我們感到能力有限，盡管我們盡了很大的努力，但可能仍存在著許多不足，需要在《高等教育方法概論》再版時進一步改進?！陡叩冉逃椒ǜ耪摗返膬?nèi)容主要有有關(guān)理論和方法及案例和附錄。其中，讀者要注意的是案例和附錄是為了加深理解或者為了提供進一步學習的指導而設立的，這些都不是考試內(nèi)容。

作者簡介

暫缺《高等教育方法概論》作者簡介

圖書目錄

緒論
第一章大學教育內(nèi)容的組織
第一節(jié) 大學課程的類型
一、概述
二、課程的類型
第二節(jié) 課程計劃、教學大綱和教科書
一、課程計劃
二、教學大綱和教科書
三、課程計劃、教學大綱和教科書的運用
第三節(jié) 大學教育的組織形式
一、課堂講授
二、討論課
三、習題課
四、實驗
五、實習
六、參觀
七、指導論文或設計
第四節(jié) 教育信息形式的優(yōu)化
一、語言
二、符號
三、模型、音像和實物
四、信息形式的選擇
第五節(jié) 教育模式
一、與教育模式有關(guān)的概念
二、國外幾種教育模式
第二章大學生科研能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 科研能力與科研素質(zhì)
一、科研能力的概念
二、大學生的科研素質(zhì)
第二節(jié) 科研能力的培養(yǎng)
一、自學能力的培養(yǎng)
二、獲取信息能力的培養(yǎng)
三、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 利用科研項目培養(yǎng)科研能力
一、大學生參與科研項目的方式
二、科研項目在培養(yǎng)科研能力方面的作用
第三章大學生的社會能力與心理素質(zhì)的培養(yǎng)
第一節(jié) 大學生社會能力的培養(yǎng)
一、社會能力的主要類型
二、社會交往能力的培養(yǎng)
三、合作能力的培養(yǎng)
四、組織領(lǐng)導能力的培養(yǎng)
五、審美能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 大學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
一、大學生心理特點
二、大學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
第三節(jié) 在社會活動中培養(yǎng)社會能力和提高心理素質(zhì)
一、社會活動的類型
二、社會活動的組織
第四章大學生思想品德的培養(yǎng)
第五章大學生發(fā)展評估與問題診斷
第六章大學生類別與教育特點
第七章現(xiàn)代教育設備
第八章網(wǎng)絡教育
第九章高等教育方法研究與實驗
后記
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