123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　A+優(yōu)化作業(yè)本詮釋：A+優(yōu)化作業(yè)本從人文關(guān)懷出發(fā)，以人為本，方便師生。她是百余名骨干教師的傾力打造，她是一線教師幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高度濃縮！她是您成功的最佳選擇！她必將掀起新世紀(jì)校園的作業(yè)革命風(fēng)暴！A+優(yōu)化作業(yè)本五大特點(diǎn)：創(chuàng)新性：落實(shí)新課標(biāo)是A+的靈魂，首創(chuàng)新題是A+的特色，聯(lián)系新情景是A+的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是A+的目標(biāo)。按照新課標(biāo)的要求，學(xué)習(xí)觀念將產(chǎn)生一次大的革命，師生互動(dòng)，合作探究將成為學(xué)習(xí)方法上的主流。優(yōu)化作業(yè)本正順應(yīng)了這一學(xué)習(xí)理念的變化，對(duì)知識(shí)的板塊、作業(yè)的題型、訓(xùn)練的模式均做了精心調(diào)整，體現(xiàn)教學(xué)服務(wù)于學(xué)習(xí)發(fā)展的新思想。實(shí)用性：她方便學(xué)生，是學(xué)生自學(xué)路上的良友；她方便教師，是教師課堂教學(xué)的航標(biāo)；她方便家長(zhǎng)，是家長(zhǎng)幫助孩子完成學(xué)業(yè)的最佳助手。同步性：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求編制課時(shí)作業(yè)與單元訓(xùn)練，且配有期中、期末測(cè)試題，完全與教學(xué)實(shí)際同步，確保覆蓋知識(shí)點(diǎn)100%。時(shí)代性：本書選材新穎，貼近現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，是一套年輕而前衛(wèi)的教輔用書。權(quán)威性：百余人的編寫隊(duì)伍龐大而精干，其中多人為國家級(jí)、省級(jí)骨干教師。他們中有省市教學(xué)比武一等獎(jiǎng)獲得者，也有省市優(yōu)秀教師稱號(hào)獲得者，他們都是本學(xué)科的骨干和中堅(jiān)，是教改前沿的領(lǐng)航者，是學(xué)科教學(xué)的權(quán)威，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果為本書增色不少。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《公安行政執(zhí)法指南》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一單元
1 中國共產(chǎn)黨八十的奮斗業(yè)績(jī)和基本經(jīng)驗(yàn)
2 談骨氣（第1次作業(yè)）
（第2次作業(yè)）
3 想和做（第1次作業(yè)）
（第2次作業(yè)）
4 哨子
5 灰姑娘的時(shí)鐘
第一章自主性評(píng)價(jià)
第二單元
6 懷疑與學(xué)問（第1次作業(yè)）
（第2次作業(yè)）
7 發(fā)問的精神（第1次作業(yè)）
（第2次作業(yè)）
8 論求知
9 應(yīng)有格物致知精神
10 事物的正確答案不止一個(gè)
第二章自主性評(píng)價(jià)
第三單元
11 中國人失掉自信力了嗎
12 短文兩篇
13 《楓橋夜泊》新解質(zhì)疑
14 “病從口入”和“食物相克”
15 謊言掩蓋不住血寫的事實(shí)
第三章自主性評(píng)價(jià)
期中階段評(píng)價(jià)
第四單元
16 故鄉(xiāng)（第1次作業(yè)）
（第2次作業(yè)）
17 我的叔叔于勒（第1次作業(yè)）
（第2次作業(yè)）
18 麥琪的禮物
19 范進(jìn)中舉
20 不朽的失眠
第四章自主性評(píng)價(jià)
第五單元
21 始得西山宴游記（第1次作業(yè)）
（第2次作業(yè)）
22 醉翁亭記（第1次作業(yè)）
（第2次作業(yè)）
23 滿井游記
24 峽江寺飛泉亭記
25 詩詞五首
第五章自主性評(píng)價(jià)
第六單元
26 《孟子》二章（第1次作業(yè)）
（第2次作業(yè)）
27 岳陽樓記（第1次作業(yè)）
（第2次作業(yè)）
28 越巫
29 《世說新語》三則
30 詩詞五首
第六章自主性評(píng)價(jià)
第六章自主性評(píng)價(jià)
期末綜合評(píng)價(jià)
參考答案及點(diǎn)撥