世紀之交：中國音樂教育與世界音樂教育

第一部分 音樂教育課程與教學研究
21世紀中國音樂教育面臨的挑戰(zhàn)：課程改革與文化
21世紀中國學校音樂教育及教學范式的轉(zhuǎn)向：音樂工藝模式與音樂文化模式
附錄：一種認識音樂世界的音樂文化模式
當今全球文化發(fā)展與中國音樂教育
對以多學科為基礎(chǔ)的中學綜合藝術(shù)教育課程的思考
第二部分 音樂教育與文化研究
中華文化為母語音樂教育的性質(zhì)和意義
附錄：中華文化為母語的音樂教育在京研討會紀要
中國傳統(tǒng)音樂教學的理論構(gòu)想
中西音樂的語言結(jié)構(gòu)比較分析
語言學轉(zhuǎn)向與重識國樂
東西方音樂的相遇：融合與分立
音樂“現(xiàn)代化”與現(xiàn)代化批判
西方學者對東方音樂的新觀察
中國新音樂發(fā)展歷史的文化美學評估
中國新音樂多元解釋的文化哲學基礎(chǔ)
新的色彩追尋：中國鋼琴曲三首評略
西方后現(xiàn)代音樂探究
后現(xiàn)代主義音樂與文化危機感
國外音樂民族學發(fā)展的新趨勢：“文化變遷”的音樂民族學
第三部分 國外音樂教育研究
威斯廉大學的世界音樂教學：采訪斯婁賓教授
訪美散記：采訪鄭蘇教授
威斯廉大學音樂課程的特色
訪美散記：美國大學的世界音樂教育
美國《探究音樂世界》電視課程簡介
威斯廉大學“音樂教與學的社會人類視野”專題討論會
音樂是鑰匙
鈴木教學的母語方法
美國音樂教育的劃時代文獻：唐哥伍德宣言
音樂教育的社會學透視重要性的觀察
印度今日音樂教育簡報
音樂教育中基礎(chǔ)研究的實踐：聽視知覺研究進入課堂實踐
當今美國音樂教育：采訪雷默教授