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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書為了不增加不生譚業(yè)負(fù)擔(dān)的原則，按照把培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)作為中學(xué)環(huán)境教育的最終目標(biāo)的思想，向?qū)W生對(duì)環(huán)境、環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展作較通俗的科學(xué)介紹，以便使學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有較全面的理解，使他們對(duì)環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題有初步的分析和讕價(jià)能力，養(yǎng)成有益于環(huán)境的可持續(xù)行為，使可持續(xù)發(fā)展思想代代相傳。環(huán)境可持續(xù)發(fā)展是涉及多種科學(xué)，也涉及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)多領(lǐng)域的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

作者簡(jiǎn)介

　　1985年畢業(yè)于華東師大地理系。現(xiàn)在為湖南省教育學(xué)會(huì)地理學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、湖南省地理學(xué)會(huì)理事、郴州市地理學(xué)會(huì)理事、郴州市高地理學(xué)科帶頭人、安仁一中教科室主任、《廣西科技報(bào)》特約通訊員、《學(xué)習(xí)報(bào)》社特約編輯。先后有《地理教學(xué)中選擇趣味點(diǎn)的原則》、《選擇激勵(lì)教育的契機(jī)》等120余篇文章在《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《知識(shí)就是力量》等報(bào)刊雜志民發(fā)表。編寫了地理教材《郴州地理（安仁縣）》（湖南地圖出版社出版）、《郴州市2002年普通高中畢業(yè)會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)及指導(dǎo)》（北京教育了版社出版）。1995年破格晉升為中學(xué)一級(jí)教師，1999年榮獲首屆“肖克教育獎(jiǎng)”，并榮記市二等功，2001年榮獲“湖南省優(yōu)秀中學(xué)地理教師”、“全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)地理教師”的稱號(hào)。

圖書目錄

作者的話
第一章環(huán)境可持續(xù)發(fā)展概況
第一節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的概念和原則
第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展思想的形成
第三節(jié) 環(huán)境可持續(xù)發(fā)展概況
第四節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境系統(tǒng)
第五節(jié) 人與自然的和諧發(fā)展
第二章水污染
第一節(jié) 值得警惕的水污染
第二節(jié) 水污染的防治
第三節(jié) “厄爾尼諾”氣焰囂張
第四節(jié) “圣女”來(lái)臨非福音
第三章大氣污染
第一節(jié) 歷史上的大氣污染公害慘案
第二節(jié) “現(xiàn)代空中死神”——酸雨
第三節(jié) 城市空氣：一個(gè)嚴(yán)峻的課題
第四節(jié) 人體健康的又一殺手——微粒粉塵
第五節(jié) 大氣污染的防治
第四章全球變暖
第一節(jié) 南極大陸的啟示
第二節(jié) 地球變暖之謎
第三節(jié) 地球升溫對(duì)人類意味著什么？
第四節(jié) 給地球退“燒”
第五章臭氧層變薄
第一節(jié) 臭氧層的破壞及危害
第二節(jié) 補(bǔ)天的當(dāng)代女媧在何處？
第六章垃圾已成人類公害
第一節(jié) 垃圾已馬人類公害
第二節(jié) 一次性消費(fèi)的思考
第三節(jié) 形形色色的“洋垃圾”
第四節(jié) 變廢為寶說(shuō)垃圾
第七章水土流失
第一節(jié) 不堪重負(fù)的地球
第二節(jié) 土地荒漠化
第三節(jié) 表土流失驚人威脅人類生存
第八章殺蟲劑和化肥的超量使用
第一節(jié) 殺蟲劑的功與過(guò)
第二節(jié) 《寂靜的春天》
……
第九章物種滅絕
第十章噪聲及新型污染
第十一章環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展
第十二章人類只有一個(gè)地球