教學原理

　　編輯推薦：本書的寫作思路是追求歷史與邏輯的統(tǒng)一。作者首先根據(jù)教學論的邏輯體系設定了六個專題，即“教學論的概念與教學的意義及課題”、“教學內(nèi)容”、“教學過程”、“教學方法”、“教學中的教育、“教學組織”。然后用歷史的視野，分別從古典教學論、近代教學論到現(xiàn)代教學論對這些專題加以審視，最后對教學領(lǐng)域的基本問題提出了富有現(xiàn)實性和時代感的系統(tǒng)觀點。本書在理論上高屋建瓴，在實踐上具有針對性和可操作性，值得廣大教育工作者認真閱讀。

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