教育管理決策新論：教育組織決策機制的系統(tǒng)分析

導言
一、選題緣起
二、邏輯結構與主要意圖
三、核心概念界定
四、研究方法
第一章　問題提出：教育組織決策理論與實踐演進
一、教育組織決策理論發(fā)展的脈絡和軌跡
二、教育組織決策實踐的現(xiàn)實圖景
三、問題提出
第二章　哲學思考：教育組織決策的思維范式
一、教育組織決策的機械思維范式
二、教育組織決策的適應思維范式
第三章　合理標準：教育組織決策的質量判別
一、決策合理性
二、教育組織決策的合理性標準
第四章　事件識別：教育組織決策的科學性層次
一、教育組織決策中不確定事件序列
二、教育組織決策科學性的層次分析
第五章　系統(tǒng)分析Ⅰ：教育組織決策結構
一、教育組織決策系統(tǒng)要素
二、教育組織決策系統(tǒng)分解和協(xié)調(diào)
三、教育組織決策權的來源和分配
四、教育組織決策集權分權的選擇和測度
第六章　系統(tǒng)分析Ⅱ：教育組織決策運作模型
一、教育組織決策的目標模塊
二、教育組織決策環(huán)境模塊
三、教育組織決策功能模塊
第七章　典型案例：2010年高等教育發(fā)展目標
一、案例Ⅰ：應用“計劃—規(guī)范模型”制定高等教育發(fā)展目標
二、案例Ⅱ：應用“可能—滿意模型”制定高等教育發(fā)展目標
三、案例Ⅰ和Ⅱ的比較分析
結語
主要參考文獻
后記