基礎教育改革研究（第二版）

第一章 基礎教育改革的理想與追求
第一節(jié) 基礎教育的研究起點
第二節(jié) 基礎教育改革的現(xiàn)代價值
第三節(jié) 基礎教育改革研究的理性定位

第二章 國際基礎教育改革鳥瞰
第一節(jié) 國際基礎教育改革的世紀走向
第二節(jié) 走向21世紀各國基礎教育改革舉隅
第三節(jié) 國際基礎教育改革的啟示

第三章 中國基礎教育：傳統(tǒng)的當代轉換
第一節(jié) 中國傳統(tǒng)文化對當今教育的影響
第二節(jié) 德育改革前瞻
第三節(jié) 基礎教育價值觀的融合與多重文化源的整合

第四章 基礎教育體制改革研究
第一節(jié) 基礎教育行政管理體制的改革
第二節(jié) 基礎教育投資體制的改革
第三節(jié) 基礎教育辦學體制的改革
第四節(jié) 基礎教育投資與解決擇校問題
第五節(jié) 基礎教育的學校內部管理體制改革

第五章 課程與教學改革研究
第一節(jié) 未來課程的發(fā)展趨勢
第二節(jié) 我國課程改革中存在的問題
第三節(jié) 我國課程改革的新探索
第四節(jié) 未來教學的發(fā)展趨勢
第五節(jié) 我國現(xiàn)代教學中存在的若干問題
第六節(jié) 我國當前教學改革的新探索
第七節(jié) 中小學的人文素質教育
第八節(jié) 中小學的科技素質教育
第九節(jié) 中小學的閑暇教育

第六章 教師專業(yè)發(fā)展與教師教育
第一節(jié) 教師角色的現(xiàn)代轉換
第二節(jié) 適應教師角色轉換的教師專業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 一種新的教師專業(yè)發(fā)展趨向——促成有效教學和發(fā)展有效教學行為
第四節(jié) 促進教師專業(yè)發(fā)展的教師教育

第七章 創(chuàng)建實驗性示范性學校與辦學特色研究
第一節(jié) 實驗性示范學校的實驗性與示范性
第二節(jié) 創(chuàng)建實驗性示范性學校的成因
第三節(jié) 實驗性示范性學校特色的形成策略
第四節(jié) 校長個性與辦學特色
第五節(jié) 教學個性與辦學特色
主要參考文獻