學習能力學

序
前言
第一章 學習能力概述
第一節(jié) 學習能力的構成和特點
一 能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀
二 學習能力的構成和實質(zhì)
三 學習能力的結構特點
第二節(jié) 學習能力培養(yǎng)的活動教學觀
一 活動的含義和特點
二 活動教學的本質(zhì)與特征
第二章 學習能力培養(yǎng)的教學原則
第一節(jié) 教學原則的發(fā)展評述
一 國內(nèi)教學原則發(fā)展評述
二 國外教學原則簡析
第二節(jié) 學習能力培養(yǎng)的教學原則
一 培養(yǎng)能力與傳授知識統(tǒng)一原則
二 智力因素與非智力因素統(tǒng)一原則
三 學為主體與教為主導統(tǒng)一原則
四 認知結構與知識結構統(tǒng)一原則
五 實踐活動與思維訓練統(tǒng)一原則
第三章 學習能力培養(yǎng)中的非智力因素
第一節(jié) 學習動機
一 學習動機概述
二 學習動機的激發(fā)和培養(yǎng)
第二節(jié) 學習興趣
一 學習興趣概述
二 學習興趣的培養(yǎng)
第三節(jié) 學習習慣
一 學習習慣的含義
二 學習習慣的培養(yǎng)
第四節(jié) 情感
一 情感概述
二 學習情感的培養(yǎng)
第五節(jié) 性格
一 性格概述
二 學習性格的培養(yǎng)
第四章 學習能力培養(yǎng)與學習策略
第一節(jié) 學習策略概述
一 學習策略的定義
二 學習策略的構成
三 學習策略的形成和發(fā)展
第二節(jié) 學習策略的類型
一 記憶策略
二 組織策略
三 精加工策略
四 元認知策略
第三節(jié) 學習策略與教學
一 影響學習策略運作的因素
二 學習策略與教學策略
第五章 學習能力培養(yǎng)的途徑和方法
第六章 學習能力培養(yǎng)的教學模式
第七章 學習能力培養(yǎng)的教學設計
第八章 學習能力的測量與評價
第九章 適應學習能力培養(yǎng)的教師素質(zhì)
主要參考文獻