第一章　校內(nèi)與校外之職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)

職業(yè)指導(dǎo)之責(zé)任，家庭學(xué)校與社會(huì)各方面皆義不容辭，惟青年之家長(zhǎng)對(duì)于各種職業(yè)及各種教育既未能深悉內(nèi)容，復(fù)以職業(yè)羈身，欲其聚精會(huì)神，計(jì)劃后輩之職業(yè)問(wèn)題，勢(shì)難周密，故家長(zhǎng)對(duì)于此事，雖負(fù)協(xié)作之義務(wù)，而直接實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)之機(jī)關(guān)，乃不得不屬諸學(xué)校與社會(huì)。屬于學(xué)校方面者為校內(nèi)之職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)；屬于校外者為校外之職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)。請(qǐng)分別研究其性質(zhì)與效用。

校內(nèi)之職業(yè)指導(dǎo)執(zhí)行機(jī)關(guān)有二種：一為職業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，由校長(zhǎng)與若干教師組織之，每教師負(fù)有特別注意若干學(xué)生之責(zé)任。其調(diào)查報(bào)告及辦理方法，則通力合作，共同研究；一為專(zhuān)任一人為職業(yè)指導(dǎo)員，專(zhuān)事調(diào)查學(xué)生品性智能及家境狀況，外與職業(yè)界聯(lián)絡(luò)，輔導(dǎo)學(xué)生解決職業(yè)問(wèn)題。惟雖專(zhuān)任一人為職業(yè)指導(dǎo)員，此人亦須與各科教師及校醫(yī)等等聯(lián)絡(luò)，得各方面之協(xié)助，始能有成，彼不過(guò)專(zhuān)任主持此事之進(jìn)行而已。

校外之職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)亦有二種：一為附屬于他機(jī)關(guān)之職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)，如各國(guó)附屬于職業(yè)介紹所之職業(yè)指導(dǎo)部，或如德國(guó)附屬于統(tǒng)計(jì)局之職業(yè)指導(dǎo)部；一為獨(dú)立之職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)，如美國(guó)波斯頓之職業(yè)局。

大抵校內(nèi)之職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)，關(guān)于調(diào)查學(xué)生個(gè)性成績(jī)體格家境狀況等類(lèi)情形，易于準(zhǔn)確周密；校外之職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)，關(guān)于調(diào)查職業(yè)狀況與位置機(jī)會(huì)等類(lèi)情形，易于準(zhǔn)確周密。故此兩種職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)，宜互相聯(lián)絡(luò)，協(xié)作進(jìn)行，然后職業(yè)指導(dǎo)始臻完善之域。

校內(nèi)之職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)不但須與校外職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)聯(lián)絡(luò)協(xié)作而已；即各校之職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)，亦須計(jì)劃聯(lián)絡(luò)協(xié)作之辦法。宜由每一區(qū)域內(nèi)之各校職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)，組織各校職業(yè)指導(dǎo)聯(lián)合會(huì)，規(guī)定相當(dāng)之時(shí)間，開(kāi)聯(lián)席討論會(huì)，商榷職業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題，或宣布調(diào)查報(bào)告。此其功用有二：（一）既合一區(qū)域內(nèi)之各校職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)代表共同討論，易于產(chǎn)生有系統(tǒng)有組織之大規(guī)模計(jì)劃；（二）校內(nèi)之職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)兼負(fù)教育指導(dǎo)之責(zé)任，各種學(xué)校之性質(zhì)既異，則適合學(xué)生個(gè)性之專(zhuān)藝教育，決非一校所能盡有；既有此聯(lián)合機(jī)關(guān)，各種學(xué)校皆有代表參與其間，則選擇相當(dāng)之專(zhuān)藝教育，其商榷咨詢(xún)之機(jī)會(huì)甚廣，此類(lèi)問(wèn)題之可得適當(dāng)解決，亦必較易也。

如有上述之每一區(qū)域內(nèi)之各校職業(yè)指導(dǎo)聯(lián)合會(huì)，則校外之職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)有事與各校商榷或通告時(shí)，可徑與此聯(lián)合機(jī)關(guān)聯(lián)絡(luò)，可勉散漫繁瑣之病，益增通力合作之效率矣。每一區(qū)域中有如此有系統(tǒng)之職業(yè)指導(dǎo)機(jī)關(guān)，聚集教育界職業(yè)界各方面之重要分子，參與進(jìn)行，改進(jìn)適當(dāng)之實(shí)施方法，則職業(yè)指導(dǎo)之必得良效，可斷言也。

職業(yè)指導(dǎo)事業(yè)之發(fā)展，在有系統(tǒng)有組織之執(zhí)行機(jī)關(guān)，誠(chéng)如上言。然亦在有完善之執(zhí)行方法，故請(qǐng)于次章研究職業(yè)指導(dǎo)之實(shí)施方法。