第一章　英國之職業(yè)指導

無系統(tǒng)無組織之職業(yè)指導，吾國自來有之，任其責者大抵為青年之父兄親屬，或青年自身因嘗試而偶得其適當之職業(yè)趨向。然比較的有系統(tǒng)與組織之職業(yè)指導，則歐美實為我之先進。日本近來職業(yè)指導事業(yè)頗為發(fā)達亦足資借鏡。故研究歐美日本職業(yè)指導之發(fā)達史及其現況，足為實施此事之參考，其有裨于解決此種問題，必非淺鮮。惟有一事最當特別注意者，凡有效之方法，必根據本地之特殊狀況與需要，決非貿然襲用他國成法而遂可望其有良果。歐美職業(yè)指導事業(yè)最發(fā)達之國推英德美，即就此三國言之，不但各國所用之方法不同，即各國內各部分所用之方法亦不彼此茍同。蘇格蘭不盲從英格蘭之方法，亦猶夫英格蘭不盲從德國之方法也。蒲明漢之職業(yè)指導方法與倫敦所用者迥異；而愛丁堡所用之方法，亦與蒲明漢及倫敦迥異。德國北部與其南部較，其職業(yè)指導之方法與結果，亦彼此截然互異也。美國各地所用之職業(yè)指導方法，亦非一律。此種事實可予吾人以最深刻之教訓。此教訓非他，吾人以歐美先進國之經驗為解決問題之參考資料則可，不加考慮而直接襲用其方法，則決非所宜。

此外吾人研究西洋及日本職業(yè)指導之經驗，尚有數端印象可得而言者：對于指導之組織與方法無不慘淡經營，力求完備；各國中央與地方政府及各界人士，在立法方面與經濟方面，無不竭力援助，其范圍之廣與效力之大，皆足表示其特殊之成績；教育界工商界政界及其他機關之男女職員，對于此種事業(yè)，皆有多數情愿犧牲其時間精神，盡義務相協(xié)助，此亦足以表示國民對于社會事業(yè)之熱誠矣。

英國有組織之職業(yè)指導事業(yè)，實發(fā)源于立法機關之兩種議案：一為一九○九年通過之《職業(yè)介紹所律》（Labor Exchanges Act），一為一九一○年通過之《教育律》（Education Act），又稱《選擇職業(yè)律》（Choice of Employment Act）。全英國職業(yè)指導事業(yè)之進行，雖其方法各有異同，要皆以此二律為根據。此二律關于指導青年選業(yè)與介紹青年職業(yè)之條文，同時舉行，相成而不相悖。

據一九一○年之《教育律》，以各郡及各邑之市議局為各地方之教育當局，有籌劃指導十七歲以下兒童選擇職業(yè)方法之權，負有搜集關于職業(yè)情形及協(xié)助商椎之責任，惟其計劃須先得教育部核準，然后施行。

據一九○九年之《職業(yè)介紹所律》，商部有于全國各部籌設職業(yè)介紹所及青年指導委員會之職權，此種機關之管理，全由商部負之。

以上二律頒布之后，商部乃與教育部會銜出一布告，說明關于職業(yè)指導事宜，說明職業(yè)介紹所與各地方教育當局應有若何之協(xié)作。茲將此布告之緊要內容，撮譯如左，藉見其所規(guī)定辦法之一斑。

公共機關所執(zhí)行之職業(yè)指導，其職務可分為兩部分。其第一部分乃指導兒童及其父母竭力將修學年限延長，至不得不輟學工作之時，乃助之選擇最適宜于兒童個性之職業(yè)。其注意之點，不但在目前工資之多寡，乃在所選職業(yè)能否與兒童以有用之訓練及永久之職業(yè)。其第二部分乃一方面紀錄投身自薦之職工，一方面探悉雇主待用之人材，于是從中介紹，使職工與雇主有接觸之機會。

關于第一部分之職務——即予青年以有益之種種勸告——應由各地方教育當局司之。惟關于特殊職業(yè)之狀況，及調查資料，應由商部督飭職業(yè)介紹所供給。各地方教育當局應為執(zhí)行此種職務起見，組一特別委員會，同時并可注意工商業(yè)補習學校事宜。此種委員會之委員，須由實業(yè)教育兩方均有學識經驗者任之。凡兒童于未得職業(yè)之前與既得職業(yè)之后，此委員會皆宜有密切之聯(lián)絡與接近。此種職務固須同時憑藉學校教職員及自愿效力之社會服務者；惟此機關之本身須有有效率之組織，并須委一執(zhí)行干事，每日與各地方教育當局，自愿效力之社會服務者，及職業(yè)介紹所，有密切之接觸，使彼此聲氣聯(lián)絡，事半功倍。

關于第二部分之職務——即紀錄投身自薦者，并代為介紹雇主所需要之相當職業(yè)——應由各地方教育當局與職業(yè)介紹所協(xié)作辦理。教育當局所組之委員會，或其執(zhí)行干事，須與職業(yè)介紹所之青年介紹部有直接之聯(lián)絡。尚在學校肄業(yè)之學生，其每人存記之卡片，仍由學校辦理搜集。惟搜集之后，須匯送各該地教育當局。至已經出校之男女青年，宜由職業(yè)介紹所為之登記，惟須設法令受登記者于登記之時，或于登記之后，有與教育當局之干事晤談之機會，蓋尚未介得相當職業(yè)之前，宜受充分之指導或勸告，是則教育當局干事之責也。惟無論由學校將存記卡片匯送教育當局，再由教育當局職業(yè)介紹所之青年介紹部協(xié)同進行；或徑由校外之青年男女往介紹所登記：此兩種登錄之報告皆須整理清楚，匯類分列，備教育當局或介紹所隨時查考之用。凡各機關需用人材，或有位置待聘，須告職業(yè)介紹所之職員，介紹所職員即以此消息告教育當局（按即各地市議會所組之教育委員會）之干事，商榷所擬介紹之相當青年。如此則職業(yè)介紹所與各地方之教育當局，常能互通聲氣，協(xié)力合作。某種位置應介紹某青年為最適宜，關于此種問題之意見，如教育當局與介紹所彼此相同，固無問題發(fā)生。惟如有不同之意見，則解決之權誰屬，此亦宜有一定之辦法。大抵兒童尚在校肄業(yè)，或離校未滿六個月者，此解決權宜屬教育當局。過此限制者，其解決權宜屬介紹所。惟介紹所方面，無論有何介紹機會，皆須與教育當局商榷，每一位置最后如何介紹，亦宜將經過詳情，與最后辦法，告知教育當局，以免彼此隔閡。

如有特別情形，須斟酌辦理者，由教育部與商部互商辦理。

上述二律頒行之后，在英格蘭與威爾士介紹青年職業(yè)已經實行之方法有二：一為商部所主持。由商部設立青年職業(yè)介紹所（Juvenile Labor Exchange），作為全國職業(yè)介紹所計劃之一部分，其經費與職員皆由商部供給。并同時委任各界男女領袖，組織本地委員會，名指導青年委員會（Juvenile Advisory Committee），其職務乃協(xié)助職業(yè)介紹所職員，促進職業(yè)指導事業(yè)。在英國，此種青年職業(yè)介紹所已有一百三十處。

其他方法，則許各地方教育當局設立青年介紹所。此處所謂各地方教育當局，即各地方市議局所組之教育委員會。其設立此種青年介紹所之程序，乃先由各地方教育當局將需要之理由及計劃，呈報教育部，教育部乃與商部商酌，審定可否核準。如可核準，教育部乃準予津貼，令其開辦。在英國，此種職業(yè)指導與介紹機關，已有一百以上，其成效最著者推蒲明漢，利物浦，與劍橋。

惟青年職業(yè)介紹所之辦事計劃，無論為商部所主持，或為各地方當局所主持，皆有其共同之主要業(yè)務。此共同的主要業(yè)務如下：（一）登記離校尋業(yè)之兒童，將此登記之報告保存?zhèn)洳?；（二）對于十四歲以上十七歲以下之男女兒童，與以相當之勸告與指導；（三）允許家長或其他男女，與該所職員商榷職業(yè)問題；（四）登記待聘之位置，以備介紹。此種機關已有成效之業(yè)務，以指導衛(wèi)護方離初等學校之男女兒童為最佳。

此種青年職業(yè)介紹所所附設之指導委員會，常有多數專為公益不受酬報之人士協(xié)助，介紹所得其利益，實非淺鮮。此亦英格蘭特有之現象，非他處所能及也。在倫敦及其他各地，此種指導委員會又分為若干分股委員會（Sub-committee），稱為“rotas”，每一分股委員會之委員皆親自訪問求職或就職之工作男女兒童，與以相當之指導與勸告，分途并進，各盡其責。

除以上所述之職業(yè)指導機關外，各校亦有其職業(yè)介紹部（School Employment Bureau），各部亦有其指導委員會。各校中原有之護衛(wèi)委員會（Care Committee），本為護衛(wèi)貧苦兒童而設，現亦以職業(yè)指導為其職務之一部分。其中委員常為商部所立指導青年委員會延聘，以收駕輕就熟之效焉。

以上乃就英國全國大勢而言，至全國各地之詳細辦法，彼此互異，茲再分述英格蘭與斯各得蘭各地最著名之職業(yè)指導事業(yè)。首述倫敦之職業(yè)指導事業(yè)。

（甲）倫敦之職業(yè)指導

倫敦每年由初等學校而入社會尋業(yè)之學生幾達七萬人，故倫敦之職業(yè)指導事業(yè)最足引人注意。自愿竭盡義務而促進此種事業(yè)者，為數之多，遠非他地所及。其聚精會神于此種事業(yè)之機關，亦多不勝舉。其最著者如倫敦市議會及其所屬勇邁精銳之教育委員會與衛(wèi)護委員會；商部及其所屬中央指導青年委員會與十八處地方指導委員會；學徒與良工介紹委員會；以及其他種種。欲明倫敦職業(yè)指導事業(yè)，吾人宜先明了倫敦指導青年委員會（London Juvenile Advisory Committee）之組織。此委員會乃由商部委任，與倫敦之青年職業(yè)介紹所通力合作。其委員人數如左：

1．倫敦市議會（London County Council）推舉六人。

2．對于兒童及青年職業(yè)有專門知識者六人。

3．雇主三人。

4．職工三人。

此委員會之職務如下：（1）向商部建議關于青年職業(yè)介紹所之一切事項；（2）為地方職業(yè)介紹所（Local Labor Exchange）組織指導委員會；（3）監(jiān)督并指揮此種地方委員會之事業(yè)。凡在倫敦無論何時，如有新設之青年職業(yè)介紹所，其本地指導委員會皆由此中央委員會委任組織之。

本地指導委員會之委員共計三十人。其中十人由倫敦市議會推舉，其中二人由倫敦教務主任商榷委員會（Consultative Committee of London Head Teachers）推舉。此外代表雇主方面之委員不得少于四人，代表職工方面之委員亦不得少于四人。其余則聘任熱心青年福利之人士，教師，及熱心社會公益事業(yè)之人士。

左列各項乃商部所規(guī)定本地指導委員會之職務：

1．使本地已有之各種從事介紹青年職業(yè)之機關有所匯聚，由此使其工作趨于統(tǒng)一，不至散漫。

2．籌劃有系統(tǒng)之進行辦法，與本地教師及衛(wèi)護委員會（Care Committee）協(xié)作，調查將離學校而往職業(yè)介紹所注冊之學生品性，技能，與其家庭狀況。

3．組織分股委員會“rotas”為職業(yè)介紹所訪問投身自薦之青年及其家長，俾達左列之目的：

（a）指導普通之職業(yè)與特殊待聘之位置。

（b）設法使工作兒童入補習夜?；驅崢I(yè)夜校。

4．與職業(yè)介紹所之當局通力合作，辦理左列事務：

（a）將地方指導委員會之事業(yè)告知本地各雇主。

（b）調查特殊職業(yè)位置之狀況與前途希望。

（c）將關于兒童，雇主，與職業(yè)之種種調查資料，整理編制，備本會隨時應用。

5．與衛(wèi)護委員會，男女青年各種俱樂部，及熱心青年福利之機關，聯(lián)絡協(xié)作，成一有系統(tǒng)之組織，彼此對于已介有相當職業(yè)而仍需輔持之兒童，常常接觸，以盡指導之責任。

6．按規(guī)定時期，作報告呈交倫敦指導青年委員會，并作必要之建議；一方面執(zhí)行倫敦指導青年委員會之訓令。

本地指導委員會之委員，有缺額時，得由該會向倫敦中央指導青年委員會推薦補充。該會亦得向倫敦中央指導青年委員會推薦充任分股委員會之委員。本地指導委員會所指導之青年，專注意十七歲以下者。

本地指導委員會于其所辦之事務中，有一事尤較重要者，即籌有一定之方法，調查已介紹得業(yè)之男女兒童服務狀況。此種狀況蓋即足以表示該會事業(yè)之有無成績與進步。凡兒童方面，家長方面，雇主方面，對于此事之意見，該會無不竭力探求。一方面得因此輔助兒童自求進步之途徑；一方面得知雇主所最需要之人材資格。其普通所用之方法，有如左述：

每一青年，即經該會為之介紹相當職業(yè)以后，須于所規(guī)定之時間，往介紹所與該所委員會干事晤談，報告服務狀況。其時間大抵在晚間，適為分股委員會開會之時。該會將此種晤談時間規(guī)定宣布于介紹所窗前，以供眾覽。青年得商榷指導之益匪淺。家長及雇主之意見，則大抵恃調查。有介紹所特與考驗工廠職工體格之醫(yī)生聯(lián)絡，征求醫(yī)生對于體格之意見，使兒童得相當之醫(yī)治與職業(yè)。

以上所述，可以概見倫敦中央指導青年委員會與許多本地指導委員會事業(yè)之一斑矣。綜括言之，其所注意之事有三：（一）查調兒童狀況，探知其所需要與其智能；（二）竭力介紹適宜之職業(yè)；（三）介紹之后，十分注意其服務狀況，作為輔助與改良之張本。此數事尚在繼續(xù)積極進行，其影響于將來之教育政策與社會事業(yè)，必甚大也。

學校教師方面亦一改其向來緘默之態(tài)度，籌劃考察兒童關于職業(yè)指導之事項，與校外職業(yè)指導機關協(xié)力進行。

（乙）蒲明漢之職業(yè)指導

在英格蘭，其指導兒童，加入職業(yè)之計劃，以蒲明漢之職業(yè)指導為最能實事求是，措施最為適宜。蒲明漢之教育委員會（Educational Committee）設有中央衛(wèi)護委員會（Central Care Committee）為專司職業(yè)指導之總機關：此總機關執(zhí)行其職務，由兩種布滿全城之附屬機關助之。一為青年職業(yè)介紹所（Juvenile Employment Exchange）；一為各校衛(wèi)護委員會（School Care Committee）。此總機關之設立始自一九一一年七月；由教育部與商部協(xié)商，根據《選擇職業(yè)律》行之。蒲明漢指導計劃之最大特色，乃各處青年職業(yè)介紹所彼此皆聯(lián)絡一氣，而關于管理介紹之方法與事務，各校與商部之辦事員尤有極密切之通力合作，各介紹所中有所謂輔導員（helper），皆各自竭誠輔導求助于該所之兒童及家長者，其人數共達一千五百人之多。此種計劃實行后之七個月內，雇主向該所索薦者達一萬一千人左右，由該所為十七歲以下兒童介得相當職業(yè)者達七千人，其余由輔導員個人介紹者尚不計，可謂盛矣。

蒲明漢每年由初等學校入職業(yè)界之兒童共達一萬三千人；其服務處所大多數為各處辦公處，各工廠，各商店。此種兒童將離學校之前，及既離學校之后，亟需職業(yè)指導，故該城職業(yè)指導事業(yè)尤注意此點。

茲將蒲明漢執(zhí)行職業(yè)指導之兩種重要機關分述如左。一為青年職業(yè)介紹所；一為各校衛(wèi)護委員會。

1．中央青年職業(yè)介紹所

中央青年職業(yè)介紹所乃由商部設立。其所長亦由商部選擇富有職業(yè)指導之學識與經驗者任之。此所長有出席中央衛(wèi)護委員會會議之義務，其職務亦須與該會協(xié)商進行。此介紹所之重要職務如左：

（1）登記投身自薦年在十七以下之男女兒童，以備介紹。

（2）登記各雇主需用之位置，以備介紹相當之人材。

（3）竭力設法，使兒童得最相宜之職業(yè)，俾對于社會作最大之貢獻。

中央青年職業(yè)介紹所與中央衛(wèi)護委員會對于本城各種職業(yè)皆有極詳悉之實際調查，備有極準確之報告，故指導青年之時，關于各業(yè)之內容，資格，薪金，待遇情形，前途希望，無不瞭如指掌；一方面能與青年以準確之資料，一方面能救青年之趨入歧途。

兒童詣所自薦之時，該所職員須將其母校教務主任，校醫(yī)，及其母校衛(wèi)護委員會輔導員各方面關于該生之報告，存記備查。中央青年職業(yè)介紹所成立后僅十二閱月，各雇主求材者共達七千一百人，介紹得業(yè)者共四千九百○七人。

為青年及其家長便利計，已于中央介紹所外，于本城各重要區(qū)域設立五個介紹分所，彼此聯(lián)絡進行。

2．各校衛(wèi)護委員會

蒲明漢每一初等學校，皆有一衛(wèi)護委員會，亦有數校共設一衛(wèi)護委員會者。此種委員會之委員，包括學校管理員，教師，及其他熱心增進兒童幸福者。當兒童將行離校之三個月以前，每一委員專指導若干兒童，稱為輔導員（helper）。輔導員不但與學生個人有極親密之接近而已，且與該生家長及有關系之人有甚密切之接觸，俾能洞悉內容，盡輔導之責任。

每一委員專司指導若干兒童，不但于將離校時之數月時間負輔導之責任，須于三年內時常與所指導之兒童接觸，直至三年后，兒童已能自立，然后再指導其他若干兒童。蓋兒童往往于得業(yè)后，見異思遷，或不能抵抗不可免之困難，非有相當之指導與提醒，徒虛耗有用之光陰，悔已無及。即不幸而非改業(yè)不可，亦可由輔導員代為商榷，勿使茫無所從也。

輔導員之責任，不但指導青年獲得相當之職業(yè)而已，且須竭力鼓勵青年及其家長，茍可勉強支持，務須多受教育，勿以淺薄根底，遽入職業(yè)界；即不得已而必須提早尋業(yè)，亦勸其設法于服務余暇，入相當之補習學校肄業(yè)，畀以上進之機。

各校衛(wèi)護委員會常招集青年家長開談話會，商榷關于青年職業(yè)之事項，并常常招集行將離校及已離校而入職業(yè)界之青年開談話會。此種談話會能喚起各方面對于職業(yè)指導之注意，其無形之收效實甚大也。

各校衛(wèi)護委員會不但與青年，家長，及各校有密切之聯(lián)絡，且與各業(yè)之重要人物，亦有密切之聯(lián)絡。每逢開會之時，常請實業(yè)界巨子蒞會演講。

輔導員每人皆各有輔導日記錄小冊子一本，紀錄所調查關于兒童之各種狀況，此種紀錄不特有職業(yè)指導之價值，抑亦調查社會狀況之一種重要資料也。

（丙）愛丁堡之職業(yè)指導

愛丁堡之職業(yè)指導事業(yè)，亦世界職業(yè)指導之甚為著名者。該處職業(yè)指導事業(yè)系由愛丁堡學部（Edinburgh School Board）主其事。一九○八年愛丁堡學部與熱心社會公益之人士及教育家特開會議，商榷職業(yè)指導計劃，乃于是年設立專局，專理職業(yè)指導事宜。其執(zhí)行職務之方法略如左述：

每校學生于將行離校之數星期以前，其校長須預填卡片，詳載每生之年歲，體力，能力，功課成績，及所宜為之職務，應受何種補習教育。如有其他意見，亦須載入。此種卡片由校長匯送職業(yè)指導局（Educational Information and Employment Bureau）。一方面于學生離校之期，校中延請各家長于晚間蒞校聚會，商榷職業(yè)問題，并請教育部職員或教師演講。有家長因事未能到會者，另備通告書寄之。

學校中有上述之辦法后，男女兒童離校后親赴職業(yè)指導局求教者甚多。此種兒童須先入該局介紹股，晤其干事，干事將其卡片（由校長交來者）印以所欲得之職業(yè)號碼，交與之。此兒童乃持此卡片入該局教育股，與此股干事詳談其目的，其所欲得之職業(yè)，與其所欲得之補習教育；與此干事熟商其計劃之當否。此種晤談，當請兒童之家長參與討論。經此討論解決之后，乃復持卡片往介紹股，將所擇之特殊職務登記，以備介紹。此種已經晤商決定之卡片與僅由校長送來之卡片分別存置，遇有相當之介紹機會，已晤商者有優(yōu)先權也。

職業(yè)介紹局一方面亦有通告致各雇主，如實業(yè)界之重要機關等，告以宗旨與辦法，請其協(xié)助雇主托為介紹人材時，或用書信，或用電話。該局得消息后，即查閱所存記之卡片。另備雇主卡片，將其所托之人材與所介紹之人詳記其中。此兩種卡片皆由介紹股干事保存，惟教育股干事隨時亦得檢查耳。

職業(yè)指導局之教育股干事與介紹股干事皆定有一定之時間，時往本城各實業(yè)機關晤見各雇主。教育股干事訪問之目的，在研究職工服務之狀況，作為根據，藉此改良補習學校；介紹股干事訪問之目的，在使雇主深知可由該局獲得最適宜之人材。

該局陸續(xù)編印關于各業(yè)之小冊子，分送各校，其所包括之要點如左：

1．本城各種實業(yè)，商業(yè)高等專門業(yè)之名稱及其著名領袖人物。

2．各業(yè)需要人材之概況。

3．各業(yè)所最需要之資格。

4．各業(yè)之徒弟制度狀況。

5．初出服務者每星期之薪俸數目。

6．最大與最小之薪俸。

7．有否升擢之希望，其條件如何。

8．詳載各業(yè)應受之補習教育，及各業(yè)雇主之所要求。

蒲明漢與倫敦之職業(yè)指導，于兒童既得職業(yè)后，仍時與接觸，盡其指導輔助之責，稱為follow-up work；此種事業(yè)，愛丁堡無之。惟愛丁堡教育部有一顧問部（Advisory Council），指示關于本城男女兒童能任之各業(yè)訓練方法，及學校效率等事。尤注意勸導青年職工入相當補習學校肄業(yè)，其成績亦可觀也。

除了教育機關及社會機關實施職業(yè)指導以外，英國尚有一個研究職業(yè)指導的機關，即全國實業(yè)心理學會（National Institute of Industrial Psychology）是。該學會的工作可分下列六項：

（一）各種職業(yè)的調查以及適當測驗的編制及應用，一方面與實業(yè)界及商界聯(lián)絡，以從事科學的工人選擇；一方面與學校聯(lián)絡，以增進職業(yè)指導的效率。

（二）各種職業(yè)中工作方法的研究——尤其注意于動作的研究，休息時間的分配，以及增進工作興趣的方法。

（三）研究凡對于工人的健康，安全有關系的以及對于工人及雇主間感情有關系的各種問題：例如采光，換氣，薪工，勞工代表等問題。

（四）對于貨物銷路有關系的各種問題的研究。

（五）對于雇主及工人的講演以及各種訓練班的設立。

（六）鼓勵及聯(lián)絡各方面的研究工作以及研究結果的報告。除了各種不定期刊物外，該會又有一種定期刊物，就是《全國實業(yè)心理學會雜志》。

觀以上六條，吾人可見該會的工作雖不限于職業(yè)指導，但其研究與調查的結果對于施行職業(yè)指導者實有極大的幫助。

在一九二二年英國全國實業(yè)心理學會組織了一個職業(yè)指導股，并請心理學者勃脫（Cyril Burt）主持其事。數年以內勃脫即完成一個很精密的研究，其報告已于一九二六年出版。此研研的內容及方法因限于篇幅不克詳述。其大概步驟可分三端：

（一）統(tǒng)計倫敦地方小學畢業(yè)生所進的職業(yè)，然后對于這幾種職業(yè)加以詳細的調查及分析。

（二）選擇一百個將離學校的兒童（五十二個男子，四十八個女子），應用多種測驗及評判的方法，加以個別的詳細的研究及分析。根據研究分析的結果予以選擇職業(yè)的指導。

（三）兩年以后再調查征詢這班曾受指導的兒童在各人所從事的職業(yè)中能否有圓滿的適應，以決定所予指導有無效率。

這個研究的結果完全證明指導的功效。茲引錄該報告中的一段，以示其結果的趨勢。

“根據這班兒童的職業(yè)經歷，凡依照指導者意見的兒童對于所從事的工作都能勝任滿意。與其他兒童相較，他們所得薪水較高，升擢較速，變換較少，其中并無一人被辭退。其中有百分之八十以上對于從事的工作，所得的薪金，以及將來的前途都表示滿意。

他方面，所入職業(yè)與指導者意見不同的兒童，其中對于工作表示滿意者尚不及百分之四十。其中幾乎有一半的兒童對于從事的工作表示厭惡。”

以上所報告的研究不過是他們計劃中的初步?，F在他們已在進行一個范圍較廣的研究，在方法上亦有變更與改進。凡從事職業(yè)指導者對于英國這個大規(guī)模的研究不可不注意及之。