普通智力測驗之實際價值　普通智力測驗之價值何若？其最后之唯一考察方法，即在普通智力測驗用于實際時有何結(jié)果。如實用時無結(jié)果可言，則理論上之討論皆屬紙上空談；如果能產(chǎn)生有價值之結(jié)果，則雖懷疑派對之有何感想與議論，于普通智力測驗本身仍無損也。有一般人對于此類測驗奢望太大，現(xiàn)在此類測驗尚有未能使此等人完全滿意，固亦事實；惟茍此類測驗應(yīng)用合法，加以審慎之選擇與實施，確有積極之價值，則亦彰明較著，是在利用者何如耳。本章將研究皮奈測驗與軍事測驗在職業(yè)心理學(xué)上有何實際之價值。

（一）I. Q. 與學(xué)校功課成績之關(guān)系　學(xué)生之智力年齡與在校優(yōu)異成績有何關(guān)系：此實職業(yè)指導(dǎo)員直接注意之問題，而于選材方面亦有間接之影響者也。蓋職業(yè)指導(dǎo)，須包括教育指導(dǎo)；而一人在校之成績達(dá)到何種優(yōu)異之程度，亦用人者方面一種有價值之參考資料也。

關(guān)于此事，美國普樂物登斯公共學(xué)校（Providence Public Schools）一九一七年至一九一八年之報告，頗有注意之價值。左表所列，即此報告中之一部分；于此表中可見I. Q. 與校課分?jǐn)?shù)之關(guān)系：

右表中最足令人注意者，即得有100或100以上之I. Q.者，從無不及格；所得I. Q. 有120或120以上之學(xué)生，從無一人之分?jǐn)?shù)在C以下者。

（二）智力年齡或I. Q. 與職業(yè)成功之關(guān)系　現(xiàn)在職業(yè)心理學(xué)之進(jìn)步，日新月異，據(jù)心理學(xué)家所深信，不久可根據(jù)現(xiàn)有之智力測驗，規(guī)定各業(yè)所需要之“至少”智力。達(dá)到此種境域，則一個兒童之I. Q. 如在某種職業(yè)所需要“至少”智力以下，則在此業(yè)之失敗，可以預(yù)知；僅有此“至少”智力者，亦僅得希望在此業(yè)中占一平常之地位也。

此一方面之事業(yè)，現(xiàn)在雖尚未完全成功，已經(jīng)開始發(fā)展，頗有成績可言者。德爾門（Terman）曾為美國加利福尼亞之圣佐塞（San José）規(guī)定三十個自薦為警察之I. Q.。其所規(guī)定之I.Q. 系自63至112。依此三十人之過去歷史，可分為三類：即“無技能者”（unskilled），“有一半技能者”（semi-skilled），與“有技能者”（skilled or better）。其所規(guī)定每類之I. Q. 如下：63－89，74－96，84－112。各類之平均數(shù)如下：75.5，85.2，98.3。此處有可注意之一點(diǎn)，即“有技能者”一類中之最低分?jǐn)?shù)為84。“無技能者”一類中亦有得頗高之分?jǐn)?shù)者，則以除智力外，尚有其他需要之資格也。

據(jù)德爾門所報告，伍奧（Waugh）曾作過下列之實驗：八十四個電車開機(jī)人，在一個大商店中六十一個女伙友，七個鐵路工程師，四個大商店之買進(jìn)商人。據(jù)實驗所示，買進(jìn)商人中無人之I. Q. 在98以下者；無有工程師之I. Q. 在91以下者。電車開機(jī)人中最低之分?jǐn)?shù)為65，此人不久即因不謹(jǐn)慎，被電車公司開除。據(jù)德爾門報告，將電車開機(jī)人所得I. Q. 與其服務(wù)效率之記錄比較，知一人之I. Q. 僅在75者，令之為開機(jī)人，難免危險也。女伙友所得I. Q. 之全距離（即范圍），與開機(jī)人略同。茲將伍奧實驗所得各項I. Q. 之“中數(shù)”（median）列左：

電車開機(jī)人………………………………………85.6

女伙友（大商店）………………………………84.5

工程師……………………………………………100.0

買進(jìn)商人（大商店）……………………………106.0

（三）應(yīng)用軍事甲種測驗之結(jié)果

（1）軍事甲種測驗與學(xué)校成績之關(guān)系　左列一表系經(jīng)幾位心理學(xué)家多次實驗之結(jié)果，表示自小學(xué)四年級至大學(xué)四年級，應(yīng)用甲種測驗所得分?jǐn)?shù)之分配。表中ABC等項中之?dāng)?shù)目，系指得此等次之學(xué)生占全數(shù)百分之幾。表內(nèi)小學(xué)一部分之事實系盧孚卿（Lufkin）所供給；中學(xué)一部分之事實系柯伯（Cobb）所供給；大學(xué)一部分事實系姚更（Yoakum）與郁克斯（Yerks）所供給。

右表中自第四級至第十或第十一級之分?jǐn)?shù)逐漸增高，其原因有二：第一原因系較笨之兒童逐漸輟學(xué)離校；第二原因系兒童之智力自然向上發(fā)展。中學(xué)后兩年及大學(xué)后兩年之分?jǐn)?shù)，亦有增高之現(xiàn)象，亦經(jīng)過選擇作用之結(jié)果也。觀右表，足見青年逾十六歲或十八歲者，如所得成績在C+之下，鮮能畢其大學(xué)學(xué)業(yè)者。惟為審慎起見，除用甲種測驗外，尚須用皮奈測驗，或其他相類之測驗，作為補(bǔ)助之參考資料。

（2）軍事甲種測驗之結(jié)果與職業(yè)成功之關(guān)系　吾人在前固已言之：依職業(yè)心理學(xué)之發(fā)展趨勢，不久吾人可根據(jù)有標(biāo)準(zhǔn)之測驗，知各業(yè)所需要之“至少”智力程度。目前吾人雖未得全部分之結(jié)果，然已有一部分之此種資料；有系應(yīng)用皮奈智力測驗而獲得者，有系應(yīng)用軍事愛爾華測驗而獲得者。惟目前所有之此種資料，大半由軍隊中利用測驗以甄別各項人材而獲得者，故與尋常之各業(yè)僅相類似，未必全合；蓋新式軍隊之各項人材雖有與尋常相同，而其服務(wù)環(huán)境與特別需要固有多少之差異也。左表即美國軍隊中各業(yè)與甲種測驗結(jié)果相關(guān)之一斑，ABC等字下之?dāng)?shù)目即指各業(yè)中有此等次者占百分之幾。

為職業(yè)指導(dǎo)與選材起見，吾人宜知各業(yè)所需要之至少限度之能力，較之各業(yè)中人所有之平均能力為尤重要。關(guān)于此點(diǎn)，右表中所列，有足注意者：八百七十九位工程師中，竟無一人之等次列于C以下者；其中得B或A者，竟達(dá)百分之九十。由此觀之，如有一青年之測驗等次在C以下，而欲擇工程師為其專業(yè)，大概不免失敗也。彼即勉強(qiáng)試為，即能有成，亦不過為此業(yè)中之下等人材而已。

（四）利用智力測驗以甄別人材之實例　歐戰(zhàn)后，歐美工商界利用普通智力測驗以甄別人材者頗多。其結(jié)果如何，則全視用者之能否適當(dāng)正確。

據(jù)畢爾斯女士（Miss Bills）所報告，曾以普通智力測驗試驗數(shù)組之速寫書記。第一組系與一大公司有密切聯(lián)絡(luò)之工藝夜校學(xué)生，此校教員皆此公司之職員，對于商界情形甚為熟悉。此組學(xué)生先經(jīng)過一次測驗，十個月后再與彼等學(xué)習(xí)速寫書記之成績比較。其結(jié)果如左表：

測驗失敗而學(xué)習(xí)亦失敗者…………………………………18

測驗勝利而學(xué)習(xí)失敗者………………………………………9

測驗失敗而學(xué)習(xí)勝利者………………………………………1

測驗勝利而學(xué)習(xí)亦勝利者…………………………………39

觀右表可見失敗者之中有三分之二為測驗結(jié)果所預(yù)示。故全組之人數(shù)如多，則先經(jīng)過智力測驗之甄別，固有實際之價值也。

奧惕斯（Otis）亦于一九一九年為美國康納惕克（Connecticut）一制絲公司，利用普通智力測驗與軍事乙種測驗，選用職員。據(jù)其報告，實有準(zhǔn)確可恃之價值?，F(xiàn)此公司已永久采用之矣。