農(nóng)科特色院校學(xué)科規(guī)劃、建設(shè)與評估

序
導(dǎo)論
第一節(jié) 編寫背景、意義、目標(biāo)和方法
第二節(jié) 學(xué)科的定義與劃分標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 高校學(xué)科建設(shè)職責(zé)的劃分
第四節(jié) 學(xué)科建設(shè)與學(xué)位點建設(shè)
第一部分 學(xué)科規(guī)劃
第一章 農(nóng)科特色院校的發(fā)展背景
第一節(jié) 當(dāng)前我國研究生教育的農(nóng)學(xué)學(xué)科體系
第二節(jié) 全球農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢
第三節(jié) 我國農(nóng)業(yè)院校的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀
第四節(jié) 我國農(nóng)科特色院校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第二章 學(xué)科規(guī)劃的理論與方法
第一節(jié) 學(xué)科規(guī)劃的基本理論
第二節(jié) 農(nóng)科特色院校學(xué)科規(guī)劃的原則與方法
第三節(jié) 學(xué)科設(shè)置與調(diào)整策略
第三章 農(nóng)科特色地方院校學(xué)科戰(zhàn)略規(guī)劃案例
第一節(jié) 影響地方院校學(xué)科戰(zhàn)略規(guī)劃的主要因素
第二節(jié) 河南科技學(xué)院的學(xué)科規(guī)劃背景
第三節(jié) 河南科技學(xué)院的學(xué)科戰(zhàn)略規(guī)劃
第二部分 學(xué)科建設(shè)
第四章 學(xué)科建設(shè)的基本原則與路徑
第一節(jié) 學(xué)科建設(shè)的基本原則
第二節(jié) 學(xué)科建設(shè)的核心要素
第三節(jié) 學(xué)科建設(shè)的路徑與策略
第五章 師資隊伍建設(shè)
第一節(jié) 師資隊伍建設(shè)的重要性
第二節(jié) 高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)
第三節(jié) 教師考評與激勵機(jī)制
第六章 科研平臺與創(chuàng)新體系建設(shè)
第一節(jié) 科研平臺建設(shè)的意義與策略
第二節(jié) 學(xué)科交叉與科研創(chuàng)新體系
第三節(jié) 科研成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化
第七章 課程體系與教學(xué)改革
第一節(jié) 課程體系優(yōu)化與創(chuàng)新
第二節(jié) 教學(xué)模式改革與實踐
第三節(jié) 教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)
第八章 學(xué)科國際化與合作交流
第一節(jié) 學(xué)科國際化的發(fā)展路徑
第二節(jié) 國際合作項目與資源共享
第三節(jié) 留學(xué)生教育與培養(yǎng)
第三部分 學(xué)科評估
第九章 學(xué)科評估的基本理論與方法
第一節(jié) 學(xué)科評估的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 學(xué)科評估的指標(biāo)體系
第三節(jié) 學(xué)科自我評估的方法與工具
第十章 學(xué)科評估實施與反饋
第一節(jié) 學(xué)科評估的實施步驟
第二節(jié) 學(xué)科評估結(jié)果的反饋與應(yīng)用
第三節(jié) 國內(nèi)外第三方學(xué)科排名及其評價指標(biāo)
第四節(jié) 學(xué)位授權(quán)點評估
第十一章 學(xué)科國際評估及其案例分析
第一節(jié) 學(xué)科國際評估的歷史背景和現(xiàn)實意義
第二節(jié) 學(xué)科國際評估的主要模式和評價維度
第三節(jié) 學(xué)科國際評估的國內(nèi)實踐
第四節(jié) 學(xué)科國際評估案例分析
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄Ⅰ 農(nóng)學(xué)門類下的一級學(xué)科和二級學(xué)科
附錄Ⅱ 基于專業(yè)型研究生教育的農(nóng)學(xué)學(xué)科體系
附錄Ⅲ 相關(guān)政策文件