新工科技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐探索

　　本書(shū)為學(xué)術(shù)著作。中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展階段，作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力的制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)，因此中國(guó)高校理工科人才培養(yǎng)需要在創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力方面開(kāi)拓新方法、新模式。筆者在近年來(lái)的工科教學(xué)工作中，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)并完成技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目。本書(shū)對(duì)其中的生產(chǎn)設(shè)備可視化技術(shù)資料制作研究、山地花椒采摘機(jī)械臂設(shè)計(jì)、汽車(chē)流水線彈性卡箍電動(dòng)分裝工具改進(jìn)、馬鈴薯顆粒全粉加工工藝改進(jìn)研究以及馬鈴薯深加工產(chǎn)業(yè)中的綠色制造探索五個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了總結(jié)。每一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目分別從問(wèn)題背景、方案設(shè)計(jì)、技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程和技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐意義四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)分析，旨在明確通過(guò)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，探索二類(lèi)本科院校理工科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式。本書(shū)體例結(jié)構(gòu)完整，環(huán)環(huán)相扣，具有一定的邏輯性和操作性，并通過(guò)圖、表、公式的形式生動(dòng)形象地展開(kāi)敘述，使讀者容易理解其中的內(nèi)容。

暫缺《新工科技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐探索》作者簡(jiǎn)介