基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)PBL教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)

　　問題導(dǎo)向式教學(xué)法（PBL）是 McMaster 大學(xué)于 1969 年首創(chuàng)的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，一經(jīng)推出便倍受認(rèn)可和肯定，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，很適合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)階段的學(xué)生做較深入的探討問題式培訓(xùn)，在培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)學(xué)思維和臨床實(shí)踐技能上，具有不可替代的優(yōu)勢，是近年來醫(yī)學(xué)教育改革的重要組成部分。本書從 PBL 的起源與發(fā)展、新近研究成果及可直接用于實(shí)踐的 PBL 教學(xué)案例等方面展開論述，有助于學(xué)生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程內(nèi)容，提高其臨床實(shí)踐能力。本書闡釋簡潔、案例豐富，兼具理論指導(dǎo)性和實(shí)踐操作性，可作為國內(nèi)醫(yī)學(xué)院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)開展 PBL 教學(xué)的實(shí)踐教材，也可供從事 PBL 教學(xué)相關(guān)工作人員借鑒參考。

　　趙 霏 臨床醫(yī)學(xué)學(xué)士、生理學(xué)碩士、中西醫(yī)結(jié)合博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，兼職心理咨詢師，西北民族大學(xué)醫(yī)學(xué)人文教研室主任。先后承擔(dān)臨床專業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)及口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)本科醫(yī)學(xué)心理學(xué)及其他醫(yī)學(xué)人文類課程的教學(xué)工作。主持國家自然科學(xué)基金、省級及地廳級等科研項(xiàng)目 8 項(xiàng)，累計(jì)獲批科研經(jīng)費(fèi) 75 萬；獲得國家實(shí)用新型專利 2 項(xiàng)；主持教學(xué)改革項(xiàng)目 3 項(xiàng)，參與省級教學(xué)項(xiàng)目２項(xiàng)；出版基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)相關(guān)教材 3 部、人文專著 1 部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文 45 篇、教改論文 6 篇，其中以第一作者或通訊作者身份發(fā)表 SCI 論文 12 篇、CSCD 論文4 篇。 宋 雷 藥學(xué)專業(yè)學(xué)士、生態(tài)學(xué)專業(yè)碩士、生態(tài)學(xué)專業(yè)博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。先后承擔(dān)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)本科藥理學(xué)、臨床藥理學(xué)、醫(yī)用化學(xué)等課程的教學(xué)工作。主持國家自然科學(xué)基金、省級及地廳級等科研項(xiàng)目 6 項(xiàng)，累計(jì)獲批科研經(jīng)費(fèi) 46 萬元；主持教學(xué)改革項(xiàng)目 1 項(xiàng)，參與省級教學(xué)項(xiàng)目 1 項(xiàng)；獲得國家發(fā)明專利 1 項(xiàng)；出版基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)相關(guān)教材 1 部、專著 1 部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文 30 篇、教改論文 2 篇，其中以第一作者或通訊作者身份發(fā)表 SCI 論文 6 篇、CSCD 論文 6 篇。