為什么是數(shù)學(xué)：關(guān)于數(shù)學(xué)建模和科學(xué)思維的30次對話

對話1：數(shù)學(xué)建模教育 / 1
對話2：如何選題（1）　/　8
對話3：如何選題（2）　/　17
對話4：因素分析　/　25
對話5：基本假設(shè)（1）　/　32
對話6：基本假設(shè)（2）　/　41
對話7：數(shù)據(jù)收集　/　47
對話8：關(guān)系本體論、假設(shè)與檢驗(yàn)和多模型思維　/　56
對話9：“目標(biāo)-約束對偶”和“數(shù)學(xué)的三對矛盾”　/　65
對話10：對稱守恒律和測量近似　/　75
對話11：復(fù)雜系統(tǒng)的規(guī)律涌現(xiàn)性與重整化法則　/　82
對話12：最優(yōu)作用量原理　/　90
對話13：迭代進(jìn)化和熵增原理　/　99
對話14：隱喻和類比　/　116
對話15：線性回歸　/　125
對話16：插值多項(xiàng)式和低階樣條　/　134
對話17：參數(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)定　/　147
對話18：優(yōu)化、設(shè)計和決策模型　/　156
對話19：近代科學(xué)三大傳統(tǒng)在數(shù)學(xué)建模中的體現(xiàn)（1）　/　163
對話20：近代科學(xué)三大傳統(tǒng)在數(shù)學(xué)建模中的體現(xiàn)（2）　/　172
對話21：像科學(xué)家一樣看待現(xiàn)象　/　184
對話22：像科學(xué)家一樣繼承知識　/　193
對話23：像科學(xué)家一樣調(diào)用觀念　/　205
對話24：像科學(xué)家一樣理解結(jié)果　/　219
對話25：對度量的理解　/　228
對話26：微分動力系統(tǒng)（1）　/　241
對話27：微分動力系統(tǒng)（2）　/　254
對話28：進(jìn)制與分類　/　274
對話29：模型檢驗(yàn)　/　287
對話30：感性驅(qū)動理性　/　297