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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書在掌握大量一手材料的基礎(chǔ)上，從內(nèi)部視角切入，對(duì)孔子學(xué)院的跨文化實(shí)踐做了比較系統(tǒng)而深入的研究。全書分為上、下兩冊(cè)。上冊(cè)主要關(guān)注孔子學(xué)院三大群體（院長(zhǎng)、教師和志愿者），通過高信任度的訪談和反復(fù)交流，努力重塑孔子學(xué)院的跨文化工作場(chǎng)景，建構(gòu)其跨文化交流的模型和機(jī)制。下冊(cè)選取24個(gè)孔子學(xué)院（含孔子課堂、教學(xué)點(diǎn)等）作為案例，以實(shí)地調(diào)研時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，描寫孔子學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀，包括其基本面貌、工作內(nèi)容、成功經(jīng)驗(yàn)以及所面臨的問題等。

作者簡(jiǎn)介

　　安然，華南理工大學(xué)教授，主要研究領(lǐng)域?yàn)榭缥幕瘋鞑ァ⒔M織傳播與管理、多元文化教育。著有《孔子學(xué)院跨文化傳播影響力研究》《跨文化傳播與適應(yīng)研究》等。

圖書目錄

緒論
第一部分孔子學(xué)院跨文化適應(yīng)（社會(huì)與心理）研究：基于漢語教師志愿者
  第一章孔子學(xué)院漢語教師志愿者跨文化適應(yīng)研究理論基礎(chǔ)
  第二章孔子學(xué)院漢語教師志愿者的跨文化適應(yīng)
  第三章孔子學(xué)院漢語教師志愿者跨文化適應(yīng)理論模型建構(gòu)
第二部分孔子學(xué)院跨文化適應(yīng)（職業(yè)與身份）研究：基于公派教師群體
  第四章孔子學(xué)院公派教師跨文化職業(yè)適應(yīng)研究理論基礎(chǔ)
  第五章孔子學(xué)院公派教師跨文化職業(yè)適應(yīng)特征
  第六章孔子學(xué)院公派教師跨文化職業(yè)適應(yīng)理論模型建構(gòu)
第三部分孔子學(xué)院跨文化管理溝通研究：基于中外方院長(zhǎng)
  第七章跨文化管理溝通研究理論基礎(chǔ)
  第八章孔子學(xué)院中外方院長(zhǎng)跨文化管理溝通影響因素及應(yīng)對(duì)策略
  第九章孔子學(xué)院中外方院長(zhǎng)跨文化管理溝通理論模型建構(gòu)
第四部分孔子學(xué)院跨文化領(lǐng)導(dǎo)力研究：基于中外方院長(zhǎng)
  第十章跨文化領(lǐng)導(dǎo)力研究理論基礎(chǔ)
  第十一章孔子學(xué)院中外方院長(zhǎng)跨文化領(lǐng)導(dǎo)力維度建構(gòu)
  第十二章孔子學(xué)院中外方院長(zhǎng)跨文化領(lǐng)導(dǎo)力理論模型建構(gòu)
第五部分孔子學(xué)院跨文化適應(yīng)與發(fā)展理論模式建構(gòu)及實(shí)踐探索
  第十三章孔子學(xué)院跨文化研究理論模型建構(gòu)
  第十四章孔子學(xué)院發(fā)展對(duì)策
第六部分孔子學(xué)院形態(tài)描寫
  第十五章亞洲
  第十六章歐洲
  第十七章美洲
  第十八章非洲
  第十九章大洋洲
附錄
參考文獻(xiàn)
后記