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內(nèi)容簡介

　　近年來，我國的自閉癥發(fā)病率呈現(xiàn)顯著上升趨勢。然而，真正了解兒童正常與異常發(fā)展區(qū)別的家長并不多。在很多案例中，有些兩三歲前不說話的孩子只會被家長認為比較“孤僻”，有些稍微不典型的孩子則被認為是性格“內(nèi)向”等，因此可能錯過了自閉癥干預(yù)的關(guān)鍵時機。有研究發(fā)現(xiàn)，只有9%的父母在注意到孩子的一些不典型癥狀時會及時尋求診斷，而大多數(shù)家長并未采取行動。此外，當(dāng)前學(xué)術(shù)界對自閉癥的起因和治療方法還沒有形成一致的看法，但自閉癥人群急需一個可靠的、科學(xué)的治療理念作指導(dǎo)。鑒于此，北京大學(xué)自閉癥治療師易春麗和北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部自閉癥研究者周婷對二十多年的治療經(jīng)驗以及相關(guān)科研進展進行了總結(jié)，寫出了這本《重建依戀：自閉癥的家庭治療》。在本書中，作者首先對自閉癥進行了概述，其次對自閉癥孩子家長關(guān)心的問題進行了全新解讀，其中包括：自閉癥與家庭有什么關(guān)系？是孩子對父母的影響大，還是父母對孩子的影響大？是先治孩子的病，還是先給予父母心理上的支持？父母在看待自閉癥時容易落入哪些誤區(qū)？如何重建良好的親子關(guān)系？如何正向養(yǎng)育自閉癥兒童？重建依戀后還會遇到哪些問題？要不要陪讀？在本書的最后，作者給出了關(guān)于依戀干預(yù)的新進展。

作者簡介

　　易春麗，北京大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院講師，北京大學(xué)心理系臨床心理方向博士畢業(yè)，中國心理學(xué)會、臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機構(gòu)和專業(yè)人員注冊系統(tǒng)首批注冊心理督導(dǎo)師。長期從事兒童心理與家庭治療方向的教學(xué)、研究、督導(dǎo)與咨詢工作。在國內(nèi)外發(fā)表多篇關(guān)于自閉癥、特殊兒童家庭治療學(xué)術(shù)論文。并長期從事以兒童為中心的家庭治療，尤其在自閉癥方向有獨樹一幟的治療理念且效果明顯。周婷，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院醫(yī)學(xué)心理學(xué)系副研究員，北京大學(xué)心理系博士畢業(yè)。研究方向為兒童青少年心理健康與家庭教養(yǎng)，長期關(guān)注自閉癥領(lǐng)域國內(nèi)外相關(guān)研究，擅長定性研究及混合方法研究，并發(fā)表多篇自閉癥研究論文。

圖書目錄

第一章認識自閉癥001
第一節(jié) 自閉癥的癥狀表現(xiàn)和癥狀解讀001
第二節(jié) 我國的兒童自閉癥現(xiàn)況012
第三節(jié) 自閉癥的病因?qū)W探究015
第四節(jié) 自閉癥的治療現(xiàn)況023
第二章家庭治療入門知識038
第一節(jié) 家庭治療概述038
第二節(jié) 系統(tǒng)家庭治療051
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)家庭治療096
第四節(jié) 人本主義家庭治療116
第三章優(yōu)先處理父母的情緒問題149
第一節(jié) 自閉癥兒童父母的創(chuàng)傷149
第二節(jié) 父母情緒問題對孩子癥狀的影響178
第三節(jié) 如何處理父母的情緒問題182
第四章重建親子間安全的依戀關(guān)系195
第一節(jié) 良好的親子關(guān)系是兒童康復(fù)的關(guān)鍵195
第二節(jié) 不良養(yǎng)育可能造成二次創(chuàng)傷197
第三節(jié) 如何建立良好的親子關(guān)系207
第五章對自閉癥兒童的正性養(yǎng)育226
第一節(jié) 讀懂孩子的行為和需求226
第二節(jié) 接納癥狀，調(diào)整期待229
第三節(jié) 識別興趣，因勢利導(dǎo)233
第四節(jié) 養(yǎng)育中遇到的困難及應(yīng)對方法239
第六章重建依戀后的升級打怪256
第七章要不要陪讀274
第一節(jié) 陪讀的作用275
第二節(jié) 陪讀如何選擇282
第三節(jié) 去哪里找陪讀者284
第四節(jié) 哪些孩子需要陪讀286
第五節(jié) 陪讀的阻力在哪里296
第六節(jié) 父母自己陪讀還是請人陪讀299
第七節(jié) 誰來請陪讀，費用由誰來出301
第八章心理咨詢對于自閉癥干預(yù)的作用303
第九章關(guān)于依戀干預(yù)的新進展309
新假說：自閉癥是嬰兒期的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙316