思想政治理論課如何講好中國故事

　　思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是講好中國故事的重要陣地。思想政治理論課講好中國故事要以習(xí)近平總書記關(guān)于講好中國故事和關(guān)于思想政治理論課的重要論述為遵循和指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際構(gòu)建和發(fā)展思想政治理論課講好中國故事的理論體系，作為思想政治理論課講好中國故事的理論基礎(chǔ)。思想政治理論課講好中國故事十分重要，要講好中華民族的故事、中國共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國的故事、改革開放的故事、中國特色社會(huì)主義的故事，特別是新時(shí)代的故事，以這六大故事體系為支撐，結(jié)合其他相關(guān)故事的講述，形成思想政治理論課講好中國故事的內(nèi)容體系。思想政治理論課講好中國故事，必須高度重視思想政治理論課教師、思想政治理論課學(xué)生和思想政治理論課講好中國故事的其他各種主體作用的發(fā)揮，不斷探索不同主體的優(yōu)勢(shì)和長處，不斷探索不同主體協(xié)作講好思想政治理論課故事的最佳方式，更好地推動(dòng)中國故事及其背后的價(jià)值道理能夠內(nèi)化于心、外化于行。思想政治理論課必須深入研究講好中國故事的方式方法，不斷推動(dòng)講好中國故事方式方法的完善和創(chuàng)新，多視角探索不同方式方法的效果，最大限度地改進(jìn)方式方法。探索和完善思想政治理論課講好中國故事的效果評(píng)測(cè)體系是思想政治理論課講好中國故事的重要抓手，要發(fā)揮好不同評(píng)判主體、不同評(píng)判節(jié)點(diǎn)、不同評(píng)判周期多視角效果測(cè)評(píng)體系的作用，更加客觀、公正、全面地評(píng)判思想政治理論課講好中國故事的效果、思想政治理論課講好中國故事的不同環(huán)節(jié)在效果發(fā)揮中的具體作用，以此作為改進(jìn)工作、提升效果的重要基礎(chǔ)。

　　姚洪越，北京工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長、副教授，主要研究思想政治理論課教學(xué)、思想政治教育、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。主持教*部課題1項(xiàng)，北京市教工委重大課題2項(xiàng)，出版專著一部，發(fā)表論文50多篇。